Durée
10h Th, 20h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le constat actuel est que la communication de la science vers le grand public fait partie intégrante de tout projet de recherche et du travail de toute scientifique. Dans notre société de plus en plus clivée, cette communication fait inévitablement face aux croyances non-objectives de plus en plus présentes et persistantes. Cette opposition entre croyances et constats scientifiques se retrouve également dans l'enseignement. Par ailleurs, la vulgarisation scientifique est généralement basée sur un approche transmissive dans laquelle le/la scientifique explique ses résultats dans un langage abordable, mais de manière frontale.
Le but de ce cours est d'offrir les clés d'une approche basée sur le concept de médiation scientifique. Partant de l'idée selon laquelle le savoir et les compétences des scientifiques (ou enseignantes) doivent être mis au service du public pour lui permettre de s'approprier les résultats, cette experte joue donc rôle le vecteur entre un savoir non-acquis ou une méthode non-maîtrisée et le public cible. Les efforts de vulgarisation sont réalisés afin de permettre au public de s'approprier le paradigme scientifique de manière la plus autonome possible.
Le cours sera articulé entre des exposées théoriques proposant des méthodes et exemples et une partie pratique dans laquelle un outil de médiation sera développé sur un thème propre à chaque étudiante. L'outil muséal qu'est la Maison de la Science sera le lieu d'expérimentation privilégié pour le projet.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'objectif du cours est de mettre en avant une méthode de vulgarisation qui évite autant que possible de possible l'enseignement frontal et transmissif écrit dans un langage familier. À l'aide d'exemples concrets et par la mise en oeuvre d'un tel dispositif, le cours de veut avant tout opérationnel.
Savoirs et compétences prérequis
Bachelier en sciences.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les exposés théoriques mettront en avant les différentes méthodes de vulgarisation et poseront les bases de la médiation scientifique. Le lien avec la médiation culturelle au sens large sera développé. Des exemples et méthodes issus du monde muséal seront régulièrement mis en avant.
Le projet consistera à produire un outil de médiation scientifique sur un thème à définir en fonction des affinités et compétences de chaque étudiante. Une attention particulière sera posée sur le choix du public cible, l'accueil des pré-acquis du public, l'objectif de la médiation (pas seulement en terme de savoirs, mais également de compétences et d'épanouissement personnel). Le produit final fera l'objet d'une présentation pour un public de professionnels du monde muséal et culturel et pourra être testé à la Maison de la Science.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours et travaux pratiques donnés en présentiel.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- MyULiège
Informations complémentaires:
Notes et documents remis en mains propres au fur et à mesure de l'année.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Une présentation oral et pratique du dispositif.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Hervé CAPS - herve.caps@uliege.be - 04 366 37 23 - 0499 21 23 63