Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en philosophie | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours est une introduction aux textes clés de la philosophie de l'esprit à partir du milieu du XXe siècle. Deux choses semblent échapper à toutes nos définitions et explications en termes purement physiques, de sorte que leur nature semble mystérieuse : l'intentionnalité et la conscience. La première partie du cours porte donc sur la question de l'intentionnalité, à savoir : est-ce que l'intentionnalité nous permet de distinguer les phénomènes mentaux des phénomènes non mentaux ? Et quelle est son origine ? La deuxième partie du cours porte sur la question de la conscience, à savoir : est-ce que la conscience peut être complètement expliquée en termes purement physiques ? Est-ce que le mental peut avoir des effets physiques ? Est-ce que les LLM peuvent devenir conscients ?
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À la fin de ce cours, vous devriez être en mesure de :
- Identifier et discuter les concepts et débats centraux de la philosophie de l'esprit de la tradition analytique.
- Évaluer des positions philosophiques et formuler des prises de position individuelles.
- Comprendre un texte philosophique complexe.
Savoirs et compétences prérequis
- Langue(s) d'enseignement: anglais, français. Important: La compréhension passive de l'anglais est requise pour les lectures. Les explications du cours seront données en anglais et plusieurs textes n'existent pas dans la version française ; les discussions seront en français
- Langue(s) d'examen: français (les étudiants Erasmus qui le souhaitent peuvent présenter l'examen en anglais).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exposés théoriques, discussions en classe, et lecture de textes.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Pour aider à la préparation de l'examen (« textes secondaires ») :
- Crane, Tim (2001). Elements of Mind: An Introduction to the Philosophy of Mind. Oxford: Oxford University Press, Chapter 1.
- Kim, Jaegwon (2010). Philosophy of Mind. Boulder: Westview Press, Chapters 2-7, 9 - version française : trad. de Michel-Pajus, D., Mulcey, M., & Théret, C. (2008). Philosophie de l'esprit. Ithaque.
De plus,
- Denis Fisette et Pierre Poirier (éd.), Textes clés de la philosophie de l'esprit, tomes I, II, III, Paris, Vrin. - contiennent la traduction française de certains textes clés de la philosophie de l'esprit.
Mode
Sujet
Lecture et préparation
Semaine 1 (14/09/2026)
hors-campus
-
-
Semaine 2 (21/09/2026)
présentiel
Introduction : Les problèmes fondamentaux de la philosophie de l'esprit
Antony, Louise (2009). 'The mental and the physical'. In Le Poidevin et al. (eds), The Routledge Companion to Metaphysics. Routledge, pp. 555-567.
Semaine 3 (28/09/2026)
présentiel
La nature de l'intentionnalité
Chisholm, Roderick M. (1957). Perceiving: A Philosophical Study. Ithaca: Cornell University Press, pp. 168-85.
Secondaire : Crane (2001), Chapter 1
Semaine 4 (05/10/2026)
présentiel
L'intentionnalité comme représentation
Searle, John R. (1983). Intentionality: An Essay in the Philosophy of Mind. New York: Cambridge University Press, pp. 1-19. - French translation available on eCampus
Secondaire : Crane (2001), Chapter 1
Semaine 5 (12/10/2026)
présentiel
Les états mentaux sont-ils toujours intentionnels ? (E. Field)
Kriegel, Uriah (2019). The Intentional Structure of Moods. Philosophers' Imprint 19, pp.1-19.
Semaine 6 (19/10/2026)
présentiel
Est-ce que la conscience depend de l'intentionnalité, ou le contraire ?
Mendelovici, Angela & Bourget, David (2014). Naturalizing Intentionality: Tracking Theories Versus Phenomenal Intentionality Theories. Philosophy Compass 9(5), pp. 325-337.
Semaine 7 (26/10/2026)
hors-campus
- Vacances (Toussaint)
Semaine 8 (02/11/2026)
présentiel
Le dualisme cartésien et le comportementalisme
Ryle, The Concept of Mind, Barnes & Noble, NY, pp. 11-22 ; 27-35 - French translation available on eCampus
Secondaire : Kim (2010), chapter 2, selected parts
Semaine 9 (09/11/2026)
présentiel
L'esprit comme cerveau : théories de l'identité
Smart, J. J. C. (1959). Sensations and Brain Processes. The Philosophical Review, 68(2), pp. 141-156.
Secondaire : Kim (2010), chapter 3, selected parts
Semaine 10 (16/11/2026)
présentiel
L'esprit comme ordinateur : fonctionnalisme
Lewis, David (1978). Mad pain and Martian pain. In Ned J. Block (ed), Readings in the Philosophy of Psychology. Cambridge, pp. 216-222. - French translation available on eCampus
Secondaire : Kim (2010), chapter 4/5, selected parts
Semaine 11 (23/11/2026)
présentiel
La conscience phénoménale
(E. Field)
Nagel, Thomas (1974). What is it like to be a bat? Philosophical Review 83 (4), pp. 435-50. French translation available on eCampus
Secondaire : Kim (2010), chapter 7
Semaine 12 (30/11/2026)
présentiel
Les arguments anti-physicalisme et le problème « difficile » de la conscience
Levine, Joseph (1993). On Leaving Out What It's Like. In Davies & Humphreys (eds), On Leaving Out What It's Like. Blackwell, pp. 121-136. - French translation available on eCampus
Secondaire : Kim (2010), chapter 9
Semaine 13 (07/12/2026)
présentiel
Le problème de la causation corps-esprit
The Elisabeth of Bohemia correspondence with Descartes, May-June 1643 - French version available on eCampus
Secondaire : Kim (2010), chapter 6, selected parts
Semaine 14 (14/12/2026)
présentiel
Conscience et intelligence artificielle
Chalmers, David J. (2023). Could a large language model be conscious? Boston Review 1.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'Examen écrit se déroulera selon les modalités suivantes. Avant chaque leçon, vous recevrez deux questions qui portent sur le sujet de la leçon. Lors de l'examen écrit, vous recevrez six questions, parmi lesquelles vous devrez choisir trois (max. 1 page par réponse) auxquelles répondre pendant deux heures. La liste complète des questions sera disponible sur eCampus.
L'examen aura lieu en présentiel. Aucun document ni support électronique ne sera admis.
Préparation à l'examen : les réponses à certaines questions seront discutées en classe pour aider les étudiants à se préparer à l'examen. Les étudiants qui le souhaitent peuvent envoyer leurs réponses rédigées à l'enseignante afin de recevoir un retour (non noté).
Barème (chaque réponse est notée sur 20 ; la note finale est la moyenne des trois réponses) :
- Précision et cohérence des termes utilisés (6 pts.). Les principaux termes techniques sont précisément définis à leur première occurrence et employés de façon constante.
- Reconstruction de l'argument (6 pts.). Prémisses et conclusion sont explicitement et correctement dégagées. L'ordre de raisonnement est retracé.
- Compréhension du sujet (6 pts.). Le contexte et les conséquences de la thèse ou de l'objection principale sont correctement résumés et compris.
- Clarté du texte et structure (2 pts.). Chaque phrase est complète et compréhensible. La réponse se déroule clairement et logiquement (contexte/introduction, thèse principale, arguments principaux/objections principales, conséquences).
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Calendrier et lectures obligatoires: voir "plan de cours" (téléchargeable ci-dessous et dans l'onglet "support de cours").
Contacts
Valentina Martinis
vmartinis@uliege.be
Département de Philosophie
7, Place du 20-Août, Bât. A1/2e ét.
B-4000 Liège
Tél : 04 366 55 93