Durée
15h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les contenus de l'activité d'apprentissage feront écho aux exigences énoncées dans le Décret définissant le Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur [...] (2026, p. 2) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf). Ainsi, parmi les compétences du décret, ce seront surtout les suivantes qui seront concernées par l'activité :
* « concevoir des dispositifs spécifiques à l'enseignement supérieur [...] » ;
* « concevoir, mettre en œuvre et analyser des évaluations [...] adaptées à l'enseignement supérieur » ;
* « mobiliser des savoirs disciplinaires et faire des choix pertinents relatifs à la transposition didactique » ;
* « fonder sa pratique sur une démarche scientifique, en mobilisant la recherche dans sa discipline [...] » ;
* « porter un regard réflexif sur sa pratique [...] ».
La partie « Théorie » (15h) sera consacrée d'abord à une présentation de principes essentiels en didactique du français langue première : réflexion sur les pratiques socioprofessionnelles de référence et sur leur transposition didactique, rappel relatif à la séquence didactique, etc. Ensuite, l'étudiant(e) sera accompagné(e) dans la conception et la mise en pratique d'un dispositif d'enseignement innovant par des entretiens individuels avec le didacticien. La partie « Pratique » (10h) concernera la mise en pratique du dispositif d'enseignement par l'étudiant(e) dans le cadre de laquelle le didacticien réalisera une visite suivie d'un entretien.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant(e) sera capable de concevoir un dispositif d'enseignement innovant qui respecte les principes abordés au cours et lors des entretiens individuels.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
* Exposés systématiquement articulés à des discussions avec/entre les étudiant(e)s
* Lecture (d'extraits) de documents (par exemple issus de la recherche scientifique)
* Analyse voire (co)construction d'activités voire de dispositifs d'enseignement
* Entretiens du didacticien avec l'étudiant(e) autour du dispositif d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Les cours seront donnés exclusivement en présentiel, mais ils pourront basculer en distanciel (via Teams) en fonction du contexte ; ils ne seront en tout cas jamais donnés en mode hybride.
Les entretiens individuels avec l'étudiant(e) auront lieu soit en présentiel soit en distanciel.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports seront déposés sur eCampus et consisteront en :
1) des diaporamas (ils seront disponibles après le cours, pas avant) ;
2) des annexes (il est conseillé de les télécharger dès leur dépôt).
Il n'y aura pas de lecture obligatoire pour ce cours, uniquement des lectures recommandées (cf. bibliographies) dont l'ouvrage suivant (disponible à la bibliothèque « Langues et littératures germaniques » et auprès du titulaire) : Simard, C., Dufays, J.-L., Dolz, J. et Garcia-Debanc, C. (2019). Didactique du français langue première (1re éd. : 2010). De Boeck Supérieur.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Autre : Mise en pratique d'un dispositif d'enseignement innovant
Informations complémentaires:
L'évaluation sera binaire (sans note chiffrée) : l'étudiant(e) obtiendra « Réussi » dans le relevé de notes si les entretiens individuels avec le didacticien ont eu lieu et si les différents documents exigés relativement au dispositif d'enseignement ont été remis au didacticien.
Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.
Stage(s)
La partie « Pratique » (10h) concernera la mise en pratique du dispositif d'enseignement par l'étudiant(e) dans le cadre de laquelle le titulaire réalisera une visite suivie d'un entretien.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
* Le cours se donnera exclusivement au Q1 ; l'horaire sera fixé avec les étudiant(e)s.
* Les entretiens individuels auront lieu toute l'année, mais principalement au Q1.
* La mise en pratique du dispositif d'enseignement aura lieu idéalement au Q2 (à discuter).
Contacts
Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.