Durée
15h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les contenus de l'activité feront écho aux exigences énoncées dans le Décret définissant le Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur [...] (2026) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/textes-normatifs/2026-04/53968_0000.pdf). Ainsi, parmi les compétences du décret, ce seront surtout les suivantes qui seront concernées ici (p. 2) :
* « concevoir des dispositifs spécifiques à l'enseignement supérieur [...] » ;
* « concevoir, mettre en œuvre et analyser des évaluations [...] adaptées à l'enseignement supérieur » ;
* « mobiliser des savoirs disciplinaires et faire des choix pertinents relatifs à la transposition didactique » ;
* « fonder sa pratique sur une démarche scientifique, en mobilisant la recherche dans sa discipline [...] » ;
* « porter un regard réflexif sur sa pratique [...] ».
La partie « Théorie » (15h) sera consacrée d'abord à une présentation de principes essentiels en didactique du français langue première : réflexion sur les pratiques socioprofessionnelles de référence et sur leur transposition didactique, rappel relatif à la séquence didactique, etc. Ensuite, l'étudiant(e) sera accompagné(e) dans la conception et la mise en pratique d'un dispositif d'enseignement par des entretiens individuels avec le titulaire. La partie « Pratique » (10h) concernera la mise en pratique du dispositif d'enseignement par l'étudiant(e) dans le cadre de laquelle le titulaire réalisera une visite suivie d'un entretien relatif à son observation.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de l'activité, l'étudiant(e) sera capable de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des attitudes abordés aux cours afin de construire et de modifier un dispositif d'enseignement.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances pourront comporter les activités d'apprentissage suivantes :
* Exposé oral articulé à des discussions avec/entre les étudiant(e)s ;
* Lecture (d'extraits) de documents (par exemple issus de la recherche) ;
* Analyse voire (co)construction d'activités voire de dispositifs d'enseignement ;
* Entretien entre le titulaire et l'étudiant(e) autour du dispositif d'enseignement.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Les séances seront données en présentiel, mais pourront basculer en distanciel (via l'outil Teams) en fonction du contexte ; sauf exception, elles ne seront pas données en mode hybride.
Les entretiens individuels avec l'étudiant(e) auront lieu soit en présentiel soit en distanciel.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports seront déposés sur eCampus et consisteront en :
1) des diaporamas (ils seront disponibles après le cours, pas avant) ;
2) des annexes (il est conseillé de les télécharger dès leur dépôt).
Il n'y aura pas de lecture obligatoire pour ce cours, uniquement des lectures recommandées (cf. bibliographies) dont l'ouvrage suivant (disponible à la bibliothèque « Langues et littératures germaniques » et auprès du titulaire) : Simard, C., Dufays, J.-L., Dolz, J. et Garcia-Debanc, C. (2019). Didactique du français langue première (1re éd. : 2010). De Boeck Supérieur.
Modalités d'évaluation et critères
Autre : Cf. ci-dessous
Informations complémentaires:
L'évaluation sera binaire (sans note chiffrée) : l'étudiant(e) obtiendra la mention « Réussi » dans son relevé de notes si il/elle a mis en pratique son dispositif d'enseignement et si il/elle a remis au titulaire les différents documents exigés dans le cadre de la visite et de l'entretien.
Des consignes plus précises et des grilles d'évaluation seront disponibles sur eCampus.
Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.
Stage(s)
La partie « Pratique » (10h) concernera la mise en pratique du dispositif d'enseignement par l'étudiant(e) dans le cadre de laquelle le titulaire réalisera une visite suivie d'un entretien.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
* Le cours se donnera exclusivement au Q1 ; l'horaire sera fixé avec les étudiant(e)s.
* Les entretiens individuels auront lieu toute l'année, mais principalement au Q1.
* La mise en pratique du dispositif d'enseignement aura lieu idéalement au Q2 (à discuter).
Contacts
Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.