Durée
6h Th, 24h AUTR
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée | 3 crédits |
Enseignant
Krystel Ciura, Collégialité
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Cette unité d'enseignement constitue un espace d'intégration et de mise en application des apprentissages développés dans les autres cours du programme. Elle n'enseigne pas à elle seule la problématisation, la recherche documentaire ou la méthodologie, mais amène l'étudiante à mobiliser ces ressources, à les appliquer à la conception de son projet de mémoire et à les articuler dans une production scientifique cohérente.
L'unité d'enseignement Préparation au mémoire organise également la découverte des domaines de recherche du Département et des sujets proposés par les promoteurrices.
À partir du sujet de mémoire qui lui aura été attribué, l'étudiante rédige un pré-projet de recherche comprenant une problématique étayée par la littérature scientifique, une question de recherche et une proposition méthodologique cohérente, justifiée et réalisable. Une première version de ce pré-projet de mémoire est à envoyer au promoteur afin qu'il produire un retour formatif.
Cette unité d'enseignement vise à accompagner l'étudiante dans l'appropriation des attendus du rapport et de ses critères d'évaluation, notamment au moyen d'une rencontre d'étayage avec la personne qui encadre le mémoire (promoteur ou superviseur), d'un retour formatif sur une version intermédiaire du pré-projet de mémoire et d'un exercice de lecture critique. Y seront également présentées les instances, les démarches et les enjeux éthiques liés à la réalisation d'une recherche, ainsi que les exigences relatives à la rédaction scientifique, aux normes APA et à l'utilisation responsable des intelligences artificielles génératives.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À l'issue de l'unité d'enseignement, l'étudiante sera capable de :
- mobiliser et intégrer, dans un pré-projet de mémoire, les ressources théoriques, méthodologiques et scientifiques développées dans les autres unités d'enseignement du programme ;
- délimiter un objet de recherche à partir du sujet de mémoire attribué ;
- articuler de manière cohérente une problématique, une question de recherche et une proposition méthodologique ;
- justifier ses choix théoriques et méthodologiques en s'appuyant sur des références scientifiques pertinentes ;
- proposer un projet de recherche réaliste et réalisable dans le cadre d'un mémoire de master ;
- identifier les principaux enjeux éthiques du projet et les démarches administratives à entreprendre ;
- expliciter et défendre oralement les choix formulés dans le pré-projet de mémoire ;
- respecter les exigences de rédaction académique, les normes APA et les règles relatives à l'utilisation des intelligences artificielles génératives.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun prérequis spécifique. Cette unité d'enseignement mobilise et articule les apprentissages théoriques, méthodologiques et scientifiques développés dans les autres unités d'enseignement du programme.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'unité d'enseignement se déroule sur l'ensemble de l'année académique et articule des séances collectives, un travail autonome progressif, une rencontre individuelle d'étayage et un accompagnement par le promoteur ou la promotrice, ou par la personne supervisant le travail. Elle comprend une série d'activités obligatoires :
- une séance de présentation du dispositif, des attendus du rapport et de la grille d'évaluation - 18/09/26 16h30-18h30 ;
- une séance de découverte des sujets et des champs de recherche du Département -16/10/26 16h30-19h30 ;
- une séance consacrée à la recherche documentaire, aux normes APA et à l'analyse d'erreurs fréquentes dans les productions scientifiques - 27/11/26 16h30-18h30 ;
- une rencontre individuelle avec le promoteur ou la promotrice, ou avec la personne supervisant le travail, afin de délimiter et de préciser l'objet de recherche ;
- une séance consacrée aux instances, aux démarches et aux enjeux éthiques de la recherche - 18/02/27 14h-16h ;
- un exercice de jugement comparatif permettant d'analyser et de discuter des productions au regard des attendus - 1/04/27 14h-16h ;
- la remise d'une version intermédiaire du rapport donnant lieu à un retour formatif par le promoteur ou la promotrice, ou par la personne supervisant le travail.
La participation aux séances, la lecture de la littérature scientifique et les échanges avec l'équipe d'encadrement soutiennent la progression du projet et sont obligatoires. La présence pourra être prise en séance.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Enseignement hybride organisé sur l'ensemble de l'année académique, combinant des séances en présentiel, des activités autonomes, des ressources disponibles sur eCampus et un accompagnement individualisé par le promoteur ou la promotrice, et/ou par la personne supervisant le travail.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports de cours, la feuille de style, la grille d'évaluation, les consignes relatives au rapport, les ressources documentaires et les informations organisationnelles sont disponibles sur eCampus. Des ressources complémentaires peuvent être communiquées par le promoteur ou la promotrice, ou par la personne supervisant le travail.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
L'évaluation comporte la rédaction d'un document (pré-projet de mémoire) écrit et un examen oral.
Le document à produire présente :
- une problématique construite à partir de références scientifiques ;
- une question de recherche et, selon le type de recherche, des sous-questions ou des hypothèses ;
- une proposition méthodologique cohérente, argumentée, réaliste et adaptée à la question de recherche ;
- une bibliographie comprenant notamment cinq références majeures validées dans le cadre de l'accompagnement ;
- les annexes demandées, dont la grille de déclaration d'utilisation des intelligences artificielles génératives.
L'examen oral, d'une durée approximative de 20 minutes, est organisé par le promoteur ou la promotrice pendant la session, prend la forme d'un échange fondé sur l'écrit. Il vise à apprécier la compréhension, l'appropriation et la capacité de l'étudiante à justifier ses choix scientifiques et méthodologiques. Aucune présentation supplémentaire n'est attendue.
L'évaluation porte notamment sur :
- la qualité et la cohérence de la problématique ;
- la pertinence de la question de recherche ;
- la justification et la faisabilité de la méthodologie ;
- la cohérence globale du projet ;
- la rigueur de la démarche scientifique ;
- la maîtrise et l'appropriation du travail lors de l'oral ;
- la qualité de la rédaction académique et le respect des normes APA.
- Première session : dépôt du rapport auprès du promoteur ou de la promotrice le lundi 24 mai 2027 à 10 h, suivi d'un oral organisé pendant la session.
- Seconde session : dépôt du rapport auprès du promoteur ou de la promotrice le lundi 16 août 2027 à 10 h, suivi d'un oral organisé pendant la session.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le présent engagement pédagogique, les informations communiquées lors des séances ainsi que les consignes, supports, échéances, feuille de style et grille d'évaluation mis à disposition sur eCampus constituent conjointement le cadre de référence applicable à l'unité d'enseignement. Les étudiantes sont tenues d'en prendre connaissance et de les respecter.
Conditions éthiques préalables à la collecte et à l'utilisation de données
La réussite de l'unité d'enseignement « Préparation au mémoire » ne constitue pas, en elle-même, une autorisation de mener la recherche ni un avis favorable de la Commission de Vigilance Éthique (CVE) ou du Comité d'éthique facultaire. Aucune collecte de données ne peut débuter avant l'obtention de l'accord requis auprès de l'instance compétente.
Lorsqu'une étudiante bénéficie du numéro éthique « parapluie » d'une recherche en cours, il ou elle est tenue de respecter le protocole, les conditions et les limites de l'accord éthique obtenu. Cette inscription dans une recherche existante implique un travail collaboratif avec le ou la chercheure responsable, selon des modalités définies avec cette personne et le promoteur ou la promotrice. Celles-ci portent notamment sur l'utilisation des données, outils et ressources mis à disposition, les échanges relatifs à l'avancement du travail ainsi que la communication, dans un délai raisonnable avant le dépôt, des parties du mémoire reposant sur la recherche concernée. L'étudiante veille à permettre au ou à la chercheure responsable de vérifier que l'utilisation et la présentation des données respectent le protocole, les autorisations obtenues et les conditions convenues.
Le bénéfice d'un numéro éthique « parapluie » est conditionné au respect de ces modalités de collaboration. Il ne constitue pas une autorisation d'utiliser librement les données ou les ressources de la recherche en dehors du cadre convenu.
Contacts
Krystel Ciura - Krystel.ciura@uliege.be