Durée
30h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
En Belgique, la pédagogie de l'enseignement supérieur (PES) constitue encore un jeune champ de recherche. Celui-ci est cependant nourri de nombreuses publications, de colloques internationaux spécialisés et d'une activité réflexive très importante.
Les étudiant.e.s inscrits découvriront par ce cours la fonction de "Conseiller Pédagogique" (CP) dans l'enseignement supérieur et la formation d'adultes.
Attention, cette fonction est à différencier de celle située dans le contexte de l'enseignement primaire ou secondaire : elle s'organise à travers des référentiels de compétences, des activités et des missions propres au contexte de l'enseignement supérieur. Il ne s'agit donc PAS de conseiller des pédagogues du secondaire ou de Hautes Ecoles pédagogiques, mais bien d'accompagner des enseignants d'Universités et de Hautes Ecoles de toutes disciplines, pour soutenir l'apprentissage de leurs propres étudiants, dans tous types de Bacheliers et Masters.
Cette fonction de CP est aussi largement présente dans le monde de la formation professionnelle, certaines activités du cours seront donc tournées vers ce public également.
Le cours propose aux participant.e.s :
- de découvrir la réalité du CP du supérieur en lisant, en rencontrant des professionnels et en participant à des discussions et séminaires/webinaires ;
- de nourir eux-mêmes ce champ par l'une de leurs actions (modalités différentes d'année en année)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours est clairement situé dans la sortie métier "Accompagner - Soutenir - Conseiller" (ASC). Concrètement, il contribuera à préparer les étudiants à endosser un rôle d'accompagnateurs pédagogiques ("Conseillers pédagogiques", ou CP).
La compétence ciblée est celle d' "Accompagner des enseignants/formateurs dans l'amélioration de pratiques pédagogiques".
Comme il ne s'agit plus d'un cours introductif à l'enseignement supérieur (vu que les étudiants qui suivent ce cours ont déjà participé au cours intitulé "Questions d'actualité en pédagogie de l'enseignement supérieur"), il sera attendu que les étudiants fassent ici preuve d'une posture de co-réflexion contextualisée, qu'ils ajustent leurs démarches à des situations plus ouvertes, parfois ambiguës, qu'ils prennent des initiatives et commencent à gérer des tensions ou des résistances.
Pour travailler ces postures, les étudiants participeront à différentes actions : contribuer à l'amélioration de référentiels de compétences, aménager des dispositifs d'apprentissage, co-animer un atelier de formation pour formateurs ou enseignants du supérieur, etc.
Savoirs et compétences prérequis
Le cours de Questions d'Actualité en Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (QAPES) est fortement conseillé comme pré-acquis à ce cours sur le conseil pédagogique, pour les participants qui n'ont aucune expérience en tant qu'enseignants/assistants dans le supérieur ou conseillers pédagogiques.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Selon le nombre d'inscrits, les étudiant.e.s travailleront seuls ou en sous-groupes avec des étapes de travail individuel. Plusieurs lectures de chapitres d'un ouvrage de référence seront nécessaires.
Les étudiant.e.s se documenteront (articles, actes de colloques, ouvrages, témoignages de professionnels, sites en ligne) et participeront à des activités de conseil organisées durant les séances de cours.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Si certaines des activités de ce cours devaient être prévues à distance (mode synchone), les dates exactes de ces séances synchrones seraient précisées dans l'espace en ligne du cours.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- Microsoft Teams
Informations complémentaires:
L'ouvrage de Daele et Sylvestre (2016), intituté « Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur ? » sera notamment utilisé.
D'autres lectures seront à envisager, selon les approfondissements nécessaires aux activités du cours (parmi les missions du CP ou les étapes de son développement professionnel).
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
La participation aux activités de formation (c'est-à-dire aux séances présentielles) est obligatoire pour accéder à l'évaluation. Certaines des productions intermédiaires pourraient d'ailleurs faire l'objet d'une note contribuant à la note finale (les étudiants en seront alors avertis).
Le développement de la compétence d'accompagnement et des composantes essentielles qui auront été travaillées lors des séances (elles seront précisées en début de cours), sera évalué à travers un examen oral précédé de la remise d'un guide/portfolio, complémentant l'évaluation continue.
Stage(s)
Aucun
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Ce cours ne sera organisé en 2026-2027 que si un minimum de 10 étudiant(e)s y sont inscrits et participent à la séance introductive du 17 septembre ou font part aux enseignants de leur souhait de choisir ce cours dans leur cursus de cette année académique.
Contacts
Enseignants : Marianne Poumay (M.Poumay@uliege.be) et François Georges (fr.georges@uliege.be)
Assistante : Lisa Marée (Lisa.Maree@uliege.be)