Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours consiste en la discussion d'un ensemble de lectures illustrant les principales théories culturelles forgées pour analyser les productions culturelles des XX[SUP]e[/SUP] et XXI[SUP]e[/SUP] siècles.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Développer la capacité d'analyse des productions culturelles selon des perspectives qui tiennent compte à la fois du texte culturel et du contexte de son émergence.
Maitriser quelques courants et concepts analytiques développés au cours du dernier siècle : reproduction mécanique, aura, hic et nunc (Benjamin) ; industries culturelles, standardisation (Adorno & Horkheimer) ; cultural studies (Hoggart) ; distinction, habitus, champ (Bourdieu) ; postmodernisme (Jameson) ; postcolonialisme (Bhabha, Mohanty) ; mondes de l'art (Becker) ; acteur-réseau, anthropocène (Latour), métamodernisme (Vermeulen & van den Akker) hyperpop (Ackermann).
Savoirs et compétences prérequis
Il est préférable d'avoir suivi le cours d'Introduction aux politiques de la culture (bac 1).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se déroule sous forme de séminaire. À partir du deuxième cours, les cours comprendront une part de questions portant sur des exemples concrets de productions culturelles, lesquelles seront ensuite mises en rapport avec les concepts du texte théorique de la séance.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Le cours a lieu en présentiel.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
ACKERMANN, Julie, Hyperpop. La pop au temps du capitalisme numérique, Lyon, Façonnage Éditions, 2024, 150 p.
ADORNO, Theodor W., HORKHEIMER, Max, Kulturindustrie, Paris, Allia, 2012.
APPADURAI, Arjun (dir.). « Introduction : Commodities and the politics of value », dans The Social Life of Things : Commodities in Cultural Perspective. Cambridge, New York : Cambridge University Press, 1986, p. 3-63.
BECKER, Howard, « Chapitre 1. Mondes de l'art et activités collectives », dansLes Mondes de l'Art, Paris, Flammarion, 1988, p. 27-63.
BENJAMIN, Walter, L'œuvre d'art à l'époque de sa reproductibilité technique, version de 1939. Paris, Folio Plus, 2008.
BHABHA, Homi, Les lieux de la culture : une théorie post-coloniale, Paris : Payot, 2007. (la conclusion).
BOURDIEU, Pierre et DARBEL, Alain, « Les conditions sociales de la pratique culturelle », L'amour de l'art : Les musées et leur public, Paris, Les Éditions de Minuit, coll. « Le sens commun », 1966, p. 33-66.
HOGGART, Richard, « Conclusion », dans La Culture du Pauvre, Paris, Les Editions de Minuit, 1970 (1957 pour la version originale), p. 379-401.
JAMESON, Frederic, Le postmodernisme ou la logique culturelle du capitalisme tardif, Ecole nationale supérieure des Beaux-Arts de Paris, 2011 (édition originale, 1991), p. 33-83.
LATOUR, Bruno, « Première Lettre », dans Cogitamus : Six lettres sur les humanités scientifiques, Paris : La découverte, 2014, p. 9-36.
MOHANTY, Chandra Talpade, « Sous les yeux de l'Occident : recherches féministes et discours coloniaux ». Genre, postcolonialisme et diversité de mouvements de femmes, édité par Christine Verschuur, traduit par Emmanuelle Chauvet, Graduate Institute Publications, 2010, p. 171-202.
VERMEULEN Timotheus et VAN DEN AKKER Robin, « Notes on metamodernism », Journal of Aesthetics & Culture, vol. 2, n° 1, 2010.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation consiste en une présentation orale d'une dizaine de minutes d'une production culturelle sélectionnée et analysée au préalable. Si son format le permet, celle-ci peut être apportée physiquement lors de l'évaluation. Dans le cas contraire, elle pourra être montrée sous format imprimé ou numérique (sur un smartphone ou un PC portable) de qualité. Les vidéos sont acceptées, mais leur durée ne peut excéder trente secondes. La présentation doit comprendre 1/ une description de l'objet choisi et 2/ une analyse de celui-ci à l'aide d'un ou plusieurs des textes vus au cours du quadrimestre. Une grille d'évaluation critériée sera transmise aux étudiantes lors du dernier cours. Les étudiantes ne pourront se munir d'aucune note, mais chacune bénéficiera du temps de passage du/de la précédente pour réorganiser sa pensée sur une feuille de brouillon fournie en attendant son tour.
La présence au cours est obligatoire. À partir de deux absences injustifiées, l'étudiante sera directement envoyée en seconde session (août).
NB : Pour l'usage de l'IA conversationnelle, vous pouvez consulter la charte de l'ULiège, au lien suivant : https://www.student.uliege.be/cms/c_19230399/fr/faq-student- . Le non-respect de cette charte de bonnes pratiques sera considéré comme une fraude, et sanctionné par un zéro pour l'ensemble de l'examen.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Christophe Pirenne cpirenne@uliege.be
Chloé Violle cviolle@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.