Durée
15h Th, 30h SEM
Nombre de crédits
| Master en langues et lettres anciennes et modernes, à finalité approfondie | 10 crédits | |||
| Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité approfondie | 10 crédits |
Enseignant
Alvaro Ceballos Viro, Marta Gallego Garcia, Kristine Vanden Berghe
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le séminaire de 2026-2027 consiste en deux partims articulés autour des émotions:
Partim Linguistique: Prof.Marta Gallego García
Le cours abordera, entre autres, les sujets suivants :
- l'émotion et son expression dans la linguistique appliquée. Le cas des locuteurs multilingues et des variétés de contact (migration espagnole en Belgique) ;
- la recherche quantitative en linguistique appliquée : conception, collecte de données par questionnaire, codage, analyse et discussion des résultats ;
- l'utilisation de PSPP (software libre) pour l'analyse quantitative des données.
Partim littérature: Prof.Kristine Vanden Berghe, avec interventions de Emma Alvarez Hernandez et Robin Hanciaux
Le récit de filiation hispano-américain: émotions et care
Nous étudierons le sous-genre du récit de filiation à partir de ces deux perspectives. Les cadres théoriques correspondant à ces perspectives seront développés dans les différentes sessions.
Les séances comportent des cours ex cathedra, des discussions autour de lectures dans lesquelles les étudiant(e)s interviennent de manière active. Les activités d'apprentissage en classe dirigées par l'enseignante seront complétées par des activités/taches individuelles entre les séances.
Séances transversales et travaux pratiques (voir infra) (2 crédits)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A la fin de l'année, les participants seront capables de
- comprendre l'agencement les différentes étapes d'une recherche en sciences humaines ;
- exposer de manière efficace, technique et compréhensible la conception méthodologique et les résultats de leur recherche.
- approfondir dans les méthodologies de recherche quantitative en linguistique appliquée ;
- aborder l'étude de l'émotion sous l'angle de la linguistique appliquée.
- ils auront une connaissance approfondie du récit de filiation hispano-américain ;
- ils seront capables d'étudier ce sous-genre textuel à partir des théories des émotions et du care ;
- ils pourront appliquer les savoir-faire enseignés dans le volet transversal du séminaire.
Savoirs et compétences prérequis
Niveau C1 d'espagnol.
Connaissances approfondies de l'histoire littéraire espagnole et hispano-américaine, ainsi que de théorie littéraire. Outils analytiques de la philologie et des études culturelles. Les connaissances narratologiques et linguistiques propres au bachelier en langues et lettres.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Pour les deux partims: unee série de sessions de séminaire avec interventions actives des étudiants.
En plus d'effectuer un projet de recherche individuel pour les deux partims, l'étudiante participera à deux types d'activités d'apprentissage:
[1] Séances transversales dispensées en français avec les étudiantes inscrites en séminaire approfondi abordant des domaines de recherches toutes langues confondues.
(a) Thématiques des séances générales :
1) La science ouverte
2) L'intégrité de la recherche
3) Les différentes phases de la publication scientifique (soumission d'un article, relecture par les paires, révision)
4) Connaissances disciplinaires en littérature : les études littéraires à l'âge numérique
5) Connaissances disciplinaires en linguistique : introduction à la recherche qualitative et quantitative
6) La diffusion de la science vers le grand public
Les étudiantes doivent participer à trois séances parmi ces six séances en M1 et aux autres trois séances en M2.
(b) Séances de travaux pratiques ayant pour vocation de préparer les étudiantes pour le symposium étudiant (voir [2]):
1) La rédaction d'un abstract
2) La conception d'un support visuel (PowerPoint) pour une présentation
3) La présentation orale : comment gérer sa voix ?
Les étudiantes doivent participer aux trois séances pratiques en M1, puis aux deux premières séances pratiques en M2. En M1, ils ou elles viennent sans préparation et se familiarisent avec les pratiques enseignées. En M2, ils ou elles doivent venir avec préparation (un abstract et une présentation PowerPoint, voir ci-dessous), qui servira de base à la discussion. Les étudiant.e.s (M1 et M2) évalueront si les préparations correspondent aux attentes enseignées.
[2] Participation obligatoire à un symposium étudiant où les étudiantes inscrites en séminaire approfondi, toutes langues et disciplines confondues, présenteront leurs projets de recherche. Les enseignantes du département ainsi que les étudiant.e.s de BAC3 en LLM seront invitées à assister à ce mini-colloque.
Les étudiantes rédigeront un abstract en français et en langue étrangère, qui sera distribué au public du symposium, et présenteront leurs projets de recherche en 10 minutes, munie d'un support visuel. Ils ou elles ont le choix de présenter en français ou en langue étrangère. S'ils ou elles présentent en langue étrangère, le support visuel doit être rédigé en français pour faciliter la compréhension du public et la discussion. En effet, après chaque présentation, il y aura 5 minutes pour des commentaires et des questions du public.
Ce mini-colloque aura lieu avant le début de la première session, pour que les retours puissent être intégrés dans le travail écrit final.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Séances présentielles. Présentations du travail de recherche individuel.
Les séances transversales (de thématique générale) organisées au Q1 pourront être enseignées en hybride pour permettre aux étudiant.e.s en séjour Erasmus d'y participer à distance.
Toutes les autres séances seront enseignées en présentiel.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Quelques repères bibliographiques
linguistique:
Doquin de Saint-Preux, A. (2024). Introducción a la metodología de la investigación en lingüística aplicada. Arco libros.
littérature:
Lors de la première séance, la professeure donnera les informations sur les ouvrages que nous allons étudier ainsi que les informations bibliographiques nécessaires.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Interrogation(s) hors session
Informations complémentaires:
Le programme transversal vaut 2 crédits, soit 20% de la note globale.
Les 8 crédits restants seront attribués sur base de la participation active au séminaire en langue étrangère et du travail écrit. Les deux volets du séminaire seront évalués par l'enseignant.e du volet disciplinaire.
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Interrogation(s) hors session
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Cours dispensé en espagnol.
Alors que, précédemment, le programme transversal était optionnel, il est désormais obligatoire et vaut 2 des 10 crédits, soit 20% de la note globale.
Contacts
Kristine Vanden Berghe/ Marta Gallego García
Dépt. de Langues et littératures françaises et romanes
Place Cockerill, 3/5 Bât. A-2
4000 Liège
kristine.vandenberghe@uliege.be
mgallegogarcia@uliege.be