Durée
30h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes | 5 crédits | |||
| Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale | 5 crédits | |||
| Master en histoire, à finalité approfondie | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours est consacré, selon les années, à l'étude et à l'explication approfondie d'un corpus de textes de la période considérée. Ce corpus, dont les bornes chronologiques sont, en amont, les origines de la littérature française et, en aval, la date conventionnelle de 1350, sera constitué, selon les années, de la production d'un ou de plusieurs auteurs/autrices ou de plusieurs textes en langue d'oïl permettant une étude comparée à partir d'un motif narratif ou rhétorique, d'un personnage ou d'un type, d'un environnement culturel, d'un thème, etc.
Le parcours théorique, nécessairement sélectif, vise à proposer une analyse approfondie des textes au programme, à les situer dans les différents contextes dans lesquels ils ont vu le jour, mais aussi à interroger notre façon de lire ces textes aujourd'hui.
La partie pratique permet aux étudiantes de s'exercer à mener une analyse personnelle détaillée d'extraits (non vus au cours théorique) en utilisant les acquis constitués au fil des leçons.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiante devra être capable de rédiger un commentaire/une analyse personnel(le) approfondi(e) d'un extrait de texte littéraire médiéval de la période considérée, vu ou non vu au cours (mais en rapport direct avec le corpus étudié), en le replaçant dans ses différents contextes (littéraire, culturel, historique, etc.). Pour atteindre cet objectif, l'étudiante devra :
- être capable de lire et de comprendre un texte littéraire médiéval en ancien français, accompagné d'une traduction française et/ou d'un glossaire sélectif ;
- connaître de manière approfondie les textes et auteurs/autrices étudiées et leurs cadres historiques et culturels ;
- savoir rendre compte, au départ d'un cas concret, de l'importance de disposer d'un texte sérieusement établi pour pouvoir l'interpréter correctement ;
- interroger notre lecture contemporaine des textes médiévaux, tant en termes de périodisation qu'en termes de ruptures et de continuités avec les connaissances sur la littérature romane acquises dans le cursus (du Moyen Âge à nos jours).
Savoirs et compétences prérequis
Aucun. La connaissance de base de l'ancien français facilitera néanmoins la préparation et la révision des leçons à domicile (mais voir ci-dessous).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La partie théorique sera organisée en plusieurs chapitres ou séquences comprenant essentiellement des exposés théoriques, des exposés historiques, des analyses d'extraits du corpus à l'étude, des discussions collectives suscitées par un cas ou un support pédagogique.
La partie pratique comprendra des exercices individuels ou collectifs. Au départ d'un extrait non vu au cours théorique, les étudiantes s'exerceront à rédiger, durant chaque séance, un commentaire répondant aux objectifs d'apprentissage du cours (cf. ci-dessus). Les analyses donneront lieu à une mise en commun (minimum par groupe de 2) et font partie intégrante du contenu du cours.
Les lectures obligatoires (éventuellement à acquérir) seront communiquées lors du premier cours. Un portefeuille de lectures, disponible au fil des séances sur eCampus, servira également de support aux leçons. Le cours étant proposé dans le programme de différentes filières, les étudiantes disposeront d'une traduction en français moderne ; les exigences relatives à la lecture des textes dans l'ancienne langue seront explicitées lors du premier cours en fonction du public effectivement inscrit au cours.
Il est attendu des étudiantes qu'ils et elles :
- participent de manière active au déroulement de chaque séance de cours, quelle que soit la forme du dispositif pédagogique utilisé ;
- effectuent l'éventuelle préparation demandée en amont de certaines leçons théoriques pour la date indiquée (les documents utiles parviendront aux étudiantes au plus tard pour le mercredi de la semaine précédente) ;
- lisent systématiquement les textes analysés lors des séances pratiques pour la date indiquée et vérifient leur connaissance et leur compréhension du vocabulaire, de la syntaxe, etc. (les extraits parviendront aux étudiantes au plus tard pour le mercredi de la semaine précédente) ;
- prennent connaissance des supports de cours dès leur publication sur eCampus ;
- tissent les liens pertinents entre le contenu du cours et les autres cours de leur formation.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Enseignement en présentiel.
Si l'évolution de la situation sanitaire le requiert: leçons en distanciel.
Durée et période : deuxième quadrimestre, 30 heures théoriques + 15 heures pratiques (selon le calendrier académique, 12 séances de 2h théoriques, soit 24h, + 6 séances de 2h pratiques, soit 12h). Les séances pratiques ne débuteront pas dès la reprise des cours en février; un avis de reprise des séances pratiques sera communiqué en cours de quadrimestre.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
Les lectures obligatoires (éventuellement à acquérir) et les lectures conseillées seront communiquées lors du premier cours. Les textes du portefeuille de lecture seront communiqués au fil des séances. Les supports PowerPoint seront mis en ligne sur eCampus au plus tard le mercredi suivant chaque séance; ces supports PowerPoint reprenant uniquement les informations essentielles de chaque leçon (plan, extraits analysés en classe, dates, noms, éventuelles illustrations, etc.), la prise de notes est obligatoire.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Informations complémentaires:
L'examen consistera en la rédaction d'un commentaire/d'une analyse personnelle approfondi(e) de deux extraits, l'un faisant partie du corpus étudié en classe et l'autre non ; la pondération sera respectivement de 2/3 et d'1/3 de la note finale sur 20.
Si l'examen comprend plus de cinq fautes de langue, une pénalité sera appliquée à la note finale sur 20 (max. -1/20).
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Sophie.Lecomte@uliege.be (bureau 5/43, au cinquième étage du bâtiment A2)
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.