Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie | 3 crédits |
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Aperçu général :
- Définition de la déontologie, ses rapports à l'éthique et à la morale.
- Les conditions légitimant l'intervention logopédique: demande, compétence, idéal professionnel, secret professionnel
- Présentation détaillée du code de déontologie et ses rapports avec les codes de déontologie d'autres professions.
- Déontologie dans les différents secteurs (psychologie clinique, PMS, expertises, psychologie du travail, recherche scientifique) et avec les différents publics (travail avec mineur d'âge, personne âgée, sujet d'expérimentation)
Spécificités pour les étudiantes logopèdes
L'unité d'enseignement introduit les étudiantes aux principaux concepts de déontologie et d'éthique appliqués aux pratiques de la psychologie et de la logopédie. La partie spécifique à la logopédie aborde le cadre professionnel, légal et déontologique, le cadre thérapeutique, l'écoute, l'alliance, la demande et le consentement, ainsi que les bonnes pratiques cliniques et la réflexion éthique. Une attention particulière est portée à la place de la personne soignée, à son autonomie, au jugement clinique et à la co-responsabilité dans le soin.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Intégrer les principes et des règles de raisonnement permettant d'analyser des situations professionnelles concrètes en termes de déontologie
Pour la partie logopédique
Au terme de l'unité d'enseignement, les étudiantes seront capables d'identifier les principaux repères déontologiques, éthiques et légaux applicables à leur future pratique professionnelle. Il leur sera demandé de pouvoir analyser une situation clinique en mobilisant ces repères, distinguer les différentes dimensions de la demande et du consentement et développer une réflexion argumentée sur les enjeux éthiques rencontrés dans la relation de soin.
Savoirs et compétences prérequis
Bonne maîtrise de la langue française obligatoire (étudiants Erasmus non acceptés)
Aucun prérequis spécifique en déontologie ou en éthique n'est attendu. Cet enseignement constitue une première introduction structurée à ces matières. Les connaissances acquises antérieurement dans les enseignements relatifs à la pratique clinique et aux fondements de la profession permettront toutefois de contextualiser les situations abordées.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Non
Logopèdie:
L'enseignement combine des apports théoriques, l'analyse d'exemples issus de la pratique professionnelle et des situations invitant à la réflexion éthique. Pour la partie logopédique, trois capsules vidéo structurent les apprentissages : cadre professionnel et déontologique ; cadre, demande et consentement ; éthique et bonnes pratiques cliniques. Les diapositives accompagnant les capsules ainsi que les principales références sont mises à disposition sur eCampus.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Cours en face à face, à distance ou par podcast.
Sécificités cette année 2026 pour les logopèdes
L'enseignement est organisé selon des modalités mixtes. Pour l'année académique concernée, ma partie consacrée à la logopédie est proposée à distance sous la forme de capsules vidéo enregistrées, en raison de mon année sabbatique. Les étudiantes peuvent me contacter par courriel pour toute question ou demande d'éclaircissement concernant cette partie de la matière.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
Note de l'étudiant + dossier de lecture + dias powerpoint
Les diapositives au format PDF, les capsules vidéo et les principales références utilisées pour construire le cours sont disponibles sur eCampus. La partie consacrée à l'éthique clinique s'appuie notamment sur l'ouvrage de Mireille Kerlan, Éthique en orthophonie : le sens de la clinique, mis à disposition dans les supports du cours. Sa lecture est requise en vue de la question ouverte spécifique à la logopédie. Des références complémentaires sont proposées aux étudiantes souhaitant approfondir certaines notions.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Informations complémentaires:
La note finale repose sur un examen écrit composé de deux parties : des questions fermées (QCM) et des questions ouvertes. L'étudiant doit obtenir une note de minimum 10/20 aux questions fermées (QCM) afin que nous corrigions la ou les question(s) ouverte(s). En cas d'échec aux questions fermées, la note finale correspondra aux résultats que vous avez obtenu à vos questions fermées.En 2e session, l'étudiant devra représenter les deux parties.
Remarques concernant l'orthographe : La maîtrise de la langue française fait partie des compétences de base pour la pratique professionnelle en logopédie. À ce titre, si le dossier/travail/rapport rendu contient plus de 5 fautes d'orthographe (d'usage et/ou d'accord), il donnera lieu à une note d'insuffisance (5/20) en 1ère session et devra être rendu en 2ème session. Si le dossier/travail/rapport rendu en 2ème session contient plus de 5 fautes d'orthographe, l'étudiante se verra retirer 2 points de sa note de cours (/20).
Deux questions ouvertes pour les étudiantes en logopédie:
une commune aux cohortes concernées et une spécifique aux étudiantes en logopédie. Les questions ouvertes ne sont corrigées que si la note obtenue au QCM atteint au minimum 10/20.
La question spécifique à la logopédie porte sur l'ouvrage de Mireille Kerlan. Elle vise à évaluer la capacité des étudiantes à développer une réflexion personnelle et argumentée fondée sur la lecture de l'ouvrage, et non à restituer littéralement son contenu.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les dias power point sont sur le site my ulg
Bonne maîtrise de la langue française obligatoire (étudiants Erasmus non acceptés)
En raison de l'année sabbatique de D. Morsomme, la partie logopédique du cours a été revue afin de permettre son suivi à distance. Les supports ont été actualisés et restructurés et les interventions sont proposées sous la forme de trois capsules vidéo accompagnées de leurs diapositives. Cette organisation ne modifie pas les objectifs d'apprentissage ni les exigences liées à l'évaluation.
Contacts
Les réponses aux différentes questions sont assurées lors du cours oral et il ne sera pas possible d'y répondre par email. Tout étudiant souhaitant poser une question est prié de s'adresser à Mme Blavier dans le cadre de la séance de cours oral.
Professeur : Adelaide.Blavier@uliege.be
Professeur : dominique.morsomme@uliege.be
Assistants: Juliette.Destine@uliege.be et manon.delhalle@uliege.be
Pour toute question concernant la partie logopédique du cours, les étudiantes peuvent contacter D. Morsomme par courriel. Les questions relatives aux autres parties de l'unité d'enseignement sont à adresser à la personne responsable de la matière concernée.