Durée
15h Th, 100h Proj., 14j T. t.
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'objectif du cours "Ingénieur solidaire" est de mettre en lumière les dimensions éthiques, sociétales et solidaires de l'ingénierie, et de montrer comment les ingénieurs peuvent mettre leurs compétences au service de l'humain et de la société.
Le cours vise à :
- sensibiliser les futurs ingénieur.e.s à leur rôle sociétal et à leurs responsabilités environnementales, du niveau local jusqu'au niveau international (dimension de solidarité internationale),
- les amener à développer une réflexion critique sur leur métier d'ingénieur.e et à aborder les débats de manière constructive, posée et argumentée,
- les encourager à intégrer, dans leur pratique professionnelle, les dimensions éthiques, sociales (notamment la solidarité) et environnementales.
Il ne s'agit pas de proposer des « bonnes réponses » à des questions complexes, mais d'aider chaque étudiant.e à construire son propre regard critique, à questionner ses décisions, à penser de manière structurée et indépendante le rôle des techniques dans la société, et à concevoir des solutions responsables, éthiques et durables.
Le cours privilégie les échanges et les débats, entre étudiantes et avec des intervenantes extérieurs, pour encourager la réflexion critique et la confrontation constructive des points de vue.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, les étudiant.e.s seront capables de:
- adopter une démarche de réflexion critique et 'systémique' sur leur pratique d'ingénieur.e, en questionnant le rôle, les impacts (positifs et négatifs) et les limites de la technologie dans la société,
- identifier et caractériser les enjeux sociaux, éthiques et environnementaux associés à leur futur métier d'ingénieur.e, à un projet ou à une activité d'ingéniérie,
- argumenter leurs choix techniques et méthodologiques dans leur pratique professionnelle en tenant compte des valeurs en jeu,
- autour d'un cas concret, dans le cadre d'un projet de groupe,
- aider à concevoir et/ou soutenir la mise en oeuvre d'une solution technique intégrant des dimensions de solidarité, de durabilité et d'éthique professionnelle (par exemple dans le cadre d'un projet de solidarité internationale ou locale),
- analyser une problématique spécifique liée aux dimensions sociétales, éthiques ou environnementales de l'ingéniérie et/ou contribuer à des activités de sensibilisation auprès d' (étudiant.e.s) ingénieur.e.s.(appropriation du sujet, contact avec le terrain ou les experts).
Savoirs et compétences prérequis
Aucun savoir prérequis
Une grande ouverture d'esprit, ainsi que de bonnes compétences relationnelles et de gestion du temps sont requises
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours est organisé autour de séminaires et de projets de groupes
La plage horaire réservée est le lundi pm au Q1 et au Q2. L'agenda des séances présentielles obligatoires et les deadlines seront communiqués aux étudiants en début d'année académique.
1. Les séminaires (durée d'environ 3h) sont organisés pendant le Q1.
Le premier séminaire sera une séance de kick-off consacré à la présentation du cours et d'ISF Belgique, ainsi que des projets qui seront menés au cours de l'année. La Professeure Florence Caeymaex, conseillère de la Rectrice de l'Université de Liège, présentera notamment la Charte éthique de l'Université de Liège ;
Les séminaires suivants porteront sur les thématiques suivantes:
- L'éthique de l'ingénieur.e.
- Les dilemmes du métier : concilier économie, environnement et société
- La solidarité internationale et ingénierie au service d'un développement durable et équitable
- Les low-techs et technologies frugales
- une introduction des concepts clés : bases « théoriques » et outils d'analyse nécessaires,
- des témoignagesd'ingénieur.e.s /acteur.trice.s du terrain (ONG, entreprises, chercheurs, associations) : réalité concrète des enjeux abordés,
- un moment de débat et de réflexion collective : échange de points de vue, discussion critique et retours croisés entre étudiantes et témoins.
- avant chaque séminaire, réflexion relative à la thématique (mise à disposition de ressources documentaires) et préparation de qqs questions
- après chaque séminaire, documenter et critiquer les apprentissages : nouvelles connaissances, évolution éventuelle de la perception de la thématique, pistes de réflexion, liens avec le projet.
2. Les projets de groupe seront principalement réalisés pendant le Q2
Les projets proposés répondent aux conditions suivantes :
- être en lien avec le rôle sociétal et/ou éthique et/ou environnemental de l'ingénierie,
- présenter une dimension technique réelle
- présenter une valeur pédagogique
- présenter une complexité raisonnable
- être supervisé par un partenaire accessible et disponible pour des échanges ponctuels mais réguliers.
- conception technique responsable: (co-)conception d'une solution low-tech, durable dans le cadre d'un projet dans un pays du Sud (ou en Belgique),
- analyse critique / diagnostic: évaluation d'impacts, analyse d'un dilemme éthique, analyse d'une question technologique sous l'angle de la solidarité, de l'éthique, de la responsabilité,
- sensibilisation / vulgarisation: création d'un outil ou d'une activité (conférence, table ronde, ...) pour sensibiliser d'autres publics (étudiants, jeunes, associations...).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Autre : présentation orale
Informations complémentaires:
Les étudiants seront invités à compléter des journaux d'apprentissage/portfolio en lien avec les séminaires et avec leur projet
Autour des séminaires Rédaction de fiches thématiques (2 fiches par séminaire)
- avant le séminaire : brève réflexion sur la thématique abordée & préparation de questions ouvertes en vue du débat (minimum 3)
- après chaque séminaire : réflexion critique sur les apprentissages réalisés, apport du séminaire au projet à réaliser
Les fiches thématiques ne seront pas notées mais elles doivent être réalisées. Un étudiant qui ne rédige pas deux fiches successives se verra exclus du cours, de son projet et sera donc ajourné pour l'année.
Autour du projet Portfolio de groupe
Contenu du portfolio et échéancier
- en fin de Q1, synthèse a posteriori des apports des séminaires, basée sur les fiches rédigées par les différents membres du groupe. Cette fiche fera l'objet d'une évaluation par les co-titulaires du cours.
- en début de Q2, définition des contours exacts du projet et de sa planification
- 2 rapports intermédiaires au cours du Q2 décrivant les tâches réalisées et une redéfinition éventuelle des deliverables et du planning
En fin d'année, les étudiants devront réaliser une présentation finale devant un jury constitué des co-titulaires du cours, des encadrants de tous les projets et d'experts invités.
La présentation portera sur le contexte général du projet, les apports spécifiques du projet de groupe, les liens avec les aspects abordés lors des séminaires, ainsi qu'une réflexion critique relative aux apprentissages réalisés.
La note finale sera basée sur l'évaluation de la présentation par le jury ainsi que sur les évaluations continues réalisées par les co-titulaires du cours (assiduité et implication dans les séminaires, qualité des éléments des journaux d'apprentissage "séminaire" et "porjet") et par les encadrants des projets (implication dans le projet, apport personnel de chaque étudiant).
Stage(s)
Stage NON obligatoire
Faisant suite à la réalisation des projets, les étudiants pourraient être amenés à séjourner sur les lieux de mise en oeuvre du projet (pendant l'été)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
La plage horaire réservée est le lundi pm au Q1 et au Q2. L'agenda des séances présentielles obligatoires et les deadlines seront communiqués aux étudiants en début d'année académique.
Dans les plages horaires où la présnece n'est pas obligatoire, les étudiants auront accès à un local leur permettant de travailler seul ou en groupe. Aucun encadrement spécifique n'est prévu pendant ces plages horaires.
Contacts
Le cours est organisé en collaboration avec ISF Belgique et est encadré par 3 co-titulaires
Ir Bernard Mathieu (président ISF Belgique)
bernard.mathieu@hop3.eu
Prof Dominique Toye
dominique.toye@uliege.be
Prof Luc Courard
Luc.Courard@uliege.be
Par ailleurs, les projets proposés sont encadrés par des membres de la FSA ou par des membres d'ISF Belgique (coordonnées fournies dans les descriptifs des projets)