Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en enseignement section 4 : philosophie et citoyenneté | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours entend :
- D'une part, poursuivre, à travers l'exploration de divers terrains et archives, la découverte de la multiplicité des « nouvelles » pratiques philosophiques et démocratiques, de leurs lieux, publics et contextes d'utilisation ;
- Interroger et analyser ces pratiques dans leur cadre institutionnel à l'aide de la philosophie politique et de la philosophie de l'éducation ;
- D'autre part, questionner et explorer les exigences théorico-disciplinaires nécessaires à la conduite de certaines de ces pratiques ainsi qu'aux impératifs du référentiel du Cours de Philosophie et Citoyenneté de l'enseignement en FWB ;
- Enfin, accompagner la préparation d'activités scolaires (en vue du stage long du Q2) et non scolaires (secteurs EP, jeunesse, etc.) inspirées de ces pratiques, en insistant particulièrement sur les conditions disciplinaires (philosophiques et politiques) et le contexte institutionnel.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Cartographier la diversité des nouvelles pratiques philosophiques et démocratiques et leurs contextes institutionnels, notamment scolaire
- Analyser de manière critique ces pratiques et leurs cadres institutionnels à l'aide des outils de la philosophie politique et de la philosophie de l'éducation
- Repérer et répondre aux besoins disciplinaires de ces pratiques au regard des exigences de la discipline philosophique et des attendus du référentiel du Cours de Philosophie et Citoyenneté
- Concevoir et réguler des dispositifs didactiques, voire des projets pédagogiques, en intégrant la base disciplinaire ainsi qu'une analyse du contexte institutionnel
Savoirs et compétences prérequis
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exposés, observation de terrain, réflexion collective, conception collective de dispositifs didactiques
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présence et participation au cours exigées
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
La liste des lectures sera établie au fur et à mesure de l'évolution du cours.
À titre indicatif, une des lectures de base sera : M. Tozzi, Nouvelles Pratiques Philosophiqes à l'école et dans la cité. Répondre à une demande sociale et scolaire de philosophie, Chronique sociale, 2012.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Informations complémentaires:
L'examen oral portera sur les acquis d'apprentissage précisés plus haut
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Géraldine Brausch : geraldine.brausch@uliege.be