Introduction pratique à la recherche en histoire, y compris une introduction à l'intelligence artificielle et aux enjeux du numérique en histoire

Durée

20h Th, 40h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Florence Close, Eric Geerkens, Catherine Lanneau, Sophie Richelle

Coordinateur

Sophie Richelle

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :

• L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours d'Introduction Pratique à la Recherche en Histoire présente, dès la première année de bachelier, les pratiques et les outils de la démarche scientifique de tout historien et historienne (en formation ou professionnel.le).

Ce cours constitue la première étape méthodologique de la formation en histoire et le préalable indispensable aux cours d'Heuristique spéciale de deuxième année de bachelier. Il forme tout d'abord l'étudiant.e aux principes d'une démarche heuristique en insistant sur la distinction entre sources et travaux et en l'initiant aux instruments de la recherche en histoire. Dans un second temps, il l'introduit à la lecture critique de travaux historiques et aux principes de base de l'écriture en contexte scientifique.

Il aide également l'étudiant.e à perfectionner la maîtrise de la langue française dans le contexte spécifique des études d'histoire.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant.e sera capable de :  

• comprendre et expliquer la démarche de recherche en quatre étapes, présentée dans le cadre du cours : recherche d'informations (1), recherche documentaire (2), localisation (3) et accès aux documents (4) ;
• différencier une source (trace du passé) d'un travail (publication scientifique mettant en œuvre des sources de manière informée, raisonnée et critique) ;
• comprendre la nature des différents instruments de travail en ligne et hors ligne afin de suivre une méthodologie de recherche la plus rigoureuse possible ;
• comprendre l'organisation générale des collections conservées dans les bibliothèques de l'Université de Liège et maîtriser le fonctionnement de ces bibliothèques ;
• choisir, localiser et manipuler les ouvrages pertinents (instruments de travail, bibliographies et travaux) pour collecter des informations et réaliser une recherche bibliographique sur toute question d'histoire ;
• lire, comprendre et analyser un article scientifique en histoire, et plus particulièrement : identifier l'auteur et la publication ; déterminer la problématique et les questions de recherche ; repérer les moyens mis en œuvre par l'auteur pour asseoir sa démonstration (sources, travaux, méthode) ; repérer les procédés d'argumentation et connecteurs logiques mis en œuvre par l'auteur pour construire sa démonstration ; dégager les principaux résultats ; présenter tous ces points dans un compte-rendu cohérent et intelligible alliant une bonne syntaxe, un vocabulaire approprié, une bonne orthographe et une ponctuation pertinente ;
• mobiliser des informations fiables, les référencer correctement et éviter toute forme de plagiat ;
• renforcer la maîtrise de la langue française et appréhender les rudiments de l'écriture scientifique en histoire.

Savoirs et compétences prérequis

Une maîtrise des compétences langagières de base en langue française est nécessaire (orthographe, vocabulaire, grammaire et syntaxe). 

Pour permettre à l'étudiant.e d'évaluer son degré de maîtrise de la langue française, une rédaction (en présentiel) et un test diagnostique (en ligne) seront organisés lors de la première séance de cours. Ces deux activités sont obligatoires pour toutes les personnes inscrites au cours d'IPRH. En cas d'absence lors de cette séance, l'étudiant.e sera tenu de repasser l'épreuve à une autre date pour être admissible à l'examen.

L'étudiant.e qui n'obtiendra pas une note satisfaisante sera personnellement contacté par l'assistante pédagogique de la filière, Mme Cécile Gorré (cgorre@uliege.be), qui lui proposera, lors d'entretiens individuels, des activités de remédiation adaptées ayant pour objectif une meilleure maîtrise de la langue française.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours alterne séances théoriques et exercices pratiques, en salle de cours ou en bibliothèque. Il combine les activités d'apprentissage suivantes :   

• visite des bibliothèques incontournables pour les étudiants et étudiantes en histoire ;
• manipulation des instruments de travail (dictionnaires, chronologies, atlas, grandes synthèses...) sur des supports imprimés autant que numériques ;
• initiation générale à la recherche bibliographique et usage d'instruments de recherche bibliographique ;
• rédaction de références bibliographiques et initiation à l'usage d'un logiciel de gestion et de mise en forme des références bibliographiques (Zotero) ;
• acquisition progressive d'une méthode de lecture d'un travail scientifique ;
• rédaction de synthèses et de comptes-rendus ;
• révision systématique des règles grammaticales, orthographiques, syntaxiques... pour garantir une bonne maitrise de la langue française.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Informations complémentaires:

Ce cours collégial est coordonné par Sophie Richelle qui dispense la plupart des séances, secondée par deux assistantes (Ninon Gavage et XXX). Florence Close, Éric Geerkens et Catherine Lanneau interviendront de manière ponctuelle afin d'illustrer la diversité d'approches au service d'une méthode commune ; c'est là une des spécificités de ce cours.

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

Informations complémentaires:

Compte tenu de la forte dimension pratique du cours, il n'y a pas de syllabus officiel.

Une série de ressources utiles à l'apprentissage seront mises à disposition sur la page eCampus du cours, au fil de l'année :

• les différents supports PowerPoint ;
• le plan du cours, comportant un calendrier et la liste des travaux obligatoires ;
• des fiches d'activités vous informant sur les différents objectifs, contenus, supports et exercices associés à chaque séance de cours ;
• les énoncés des exercices donnés en présentiel ;
• des exercices supplémentaires en ligne ;
• les articles scientifiques abordés en classe ;
• le Guide de lecture d'un article scientifique en histoire;
• les activités langagières travaillées en présentiel (points de langue, correction de test en ligne, activités de synthèse...).

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes )


Informations complémentaires:

Un cours à critère spécifique :

Le cours d'IPRH comporte un critère spécifique de réussite. En aucun cas, une note d'échec dans ce cours ne peut être compensée par une autre note. Sa réussite est ainsi conditionnée à l'obtention d'une note égale ou supérieure à 10/20.

Activités d'apprentissage obligatoires pour être recevable à l'examen: 

S'inscrivant dans une optique d'apprentissage en continu, le cours comprend certaines activités et certains travaux essentiels obligatoires. Cela signifie qu'ils doivent absolument avoir été réalisés et remis avant le premier jour de la session pour pouvoir présenter l'examen, en janvier, juin ou août. La liste de ces activités et travaux obligatoires figure dans l'organigramme du cours en ligne. En cas d'absence nécessitant une remise en ordre, l'étudiante devra contacter Ninon Gavage pour connaitre les modalités de remise en ordre (Ninon.Gavage@uliege.be).

Cette condition de recevabilité est conforme à l'article 61 §2 du Règlement général des études et des évaluations.

Examen 1 portant sur la matière du 1[SUP]er[/SUP] quadrimestre :

L'examen de janvier (questions ouvertes), portant sur la matière du 1[SUP]er[/SUP] quadrimestre est dispensatoire. La note comptera pour 30 % de la note finale globale de juin en cas de réussite (10/20 ou plus). En cas de note inférieure à 10/20, elle n'interférera pas dans la note finale globale. Les étudiant.es concernés devront repasser en juin et, si nécessaire, lors de la deuxième session d'août.

Examen 2 portant sur la matière du 1[SUP]er[/SUP] et du 2e quadrimestres :

L'examen 2 a lieu en juin et porte sur les matières du 1[SUP]e[/SUP] et du 2[SUP]e[/SUP] quadrimestres (questions ouvertes). Il compte pour 70% de la note globale.

Objectifs :

Les épreuves écrites visent à évaluer la connaissance et la compréhension de la matière abordée au cours ainsi que la capacité à mettre en œuvre les compétences exercées pendant l'année. Dans ce cadre, la maîtrise de la langue française fera l'objet d'une évaluation pleinement intégrée à la note finale globale. 

Cadrage des usages des outils d'IAg :

Afin de garantir l'acquisition des compétences historiennes précisées dans les objectifs d'apprentissage et conformément à la charte institutionnelle, qui permet à chaque filière d'élaborer un cadre plus restrictif que le cadre par défaut qu'elle définit, les seules utilisations d'un outil d'intelligence artificielle générative (IAg) tolérées, sous réserve de l'accord explicite du/de la titulaire du cours, sont :

• un recours aux IAg à des fins de perfectionnement langagier formel, c'est-à-dire exclusivement la correction orthographique et grammaticale, excluant toute formulation ou reformulation ;
• un recours aux IAg à des fins de traduction de langues vivantes ;
• un recours aux IAg à des fins de traduction de langues anciennes - dans les seuls cas où il n'existe aucune traduction académique et à l'exclusion des exercices (en classe ou à domicile) et des épreuves d'examens consistant, précisément, à traduire un texte de latin ou de grec ancien, pour lesquels tout recours à l'IAg est strictement interdit.

• soit qu'ilelle n'a eu aucun recours à l'IAg ;
• soit qu'ilelle  y a eu recours, dans les strictes limites précisées ci-dessus.

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Le cours est dispensé durant toute l'année, en séances de 2 ou 3h/semaine (le mercredi à partir de 13h), selon l'horaire donné au cours.

L'étudiante est chaleureusement invité à faire part de ses incompréhensions dans le cadre du cours ou à soumettre ses questions par email. Selon la nature des questions posées, les réponses seront retournées par email ou apportées en séance. Des rendez-vous peuvent être accordés sur demande.

Contacts

Coordinateur: Sophie Richelle (Sophie.Richelle@ulb.be)

Assistants : Ninon Gavage (ninon.gavage@uliege.be) et xxx

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Aucun MOOC n'est associé à ce cours.