Durée
30h Th, 3j ExcVS
Nombre de crédits
| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale | 5 crédits | |||
| Bachelier en histoire | 5 crédits | |||
| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
"Notions fondamentales de Mythologie par l'intermédiaire du Texte, de l'Image et de son Support : l'Odysée".
Les anciens Grecs concevaient la mythologie et l'histoire sous forme de cycles narratifs, qu'ils soient littéraires ou iconographiques. Et l'interminable voyage d'Ulysse vers la patrie qu'il avait quittée pour combattre sous les murs de Troie nous invite à étudier un ensemble remarquable de textes et d'images.
Sans négliger la tradition littéraire (poésie épique, lyrique ou dramatique, ainsi que prose), ce cours offrira avant tout l'occasion de mener une enquête iconographique au sein d'un corpus cohérent (sculpture, grande peinture et peinture sur vase, mosaïque, coroplastie et toreutique, glyptique) et d'en extraire une série d'épisodes particuliers (l'aveuglement de Polyphème, les charmes de Circé, le chant des Sirènes, la Nékyia, l'hospitalité de Nausicaa, les retrouvailles avec Pénélope et le massacre des Prétendants). Un cycle narratif dans lequel le monde est parcouru jusqu'aux Enfers et au sein duquel les femmes jouent un rôle de toute première importance. La ruse y apparaît souvent plus efficace que la force et la volonté des dieux quelquefois contestée. Dans ce cours de BLOC3, il s'agira de mettre en évidence les différentes traditions iconographiques liées à l'un ou l'autre de ces épisodes, sans négliger les contextes géographiques et culturels dans lesquels ces œuvres ont été créées, afin d'en appréhender la valeur mythologique et de pouvoir en critiquer les interprétations modernes.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les deux cours de BLOC 3 (HAAR0072-2 et HAAR0073-2) s'appuient sur les connaissances acquises durant les deux premières années d'étude - ils se répondent l'un l'autre dans l'adoption d'une approche intégrée de l'histoire de l'art et de l'archéologie de l'Antiquité gréco-romaine consistant à dépasser l'opposition arbitraire entre « histoire de l'art » et « archéologie » au profit d'une histoire culturelle des mondes grec et romain. Il s'agit de mettre à l'épreuve les connaissances fondamentales relatives à l'étude de l'Antiquité (références historiques et données géographiques, institutions politiques et sociales, comportements religieux et traditions culturelles) en procédant à l'étude contextualisée des monuments, artefacts ou décors gréco-romains en considérant tant les témoignages de la culture matérielle et visuelle que ceux des traditions écrites.
L'objectif d'apprentissage majeur est la définition et à la mise en pratique d'un processus de recherche adapté à une problématique. Il consiste à offrir aux étudiantes les outils favorables à l'étude de la mythologie grecque - dont les récits n'ont cessé de varier selon les époques et les lieux - avec une attention particulière portée sur les principes du langage iconographique et la mise en contexte des images sous enquête.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun - en gardant bien à l'esprit que l'Histoire de l'art et l'Archéologie de l'Antiquité gréco-romaine ne représente qu'un aspect de l'entité indissociable que sont les Sciences de l'Antiquité (histoire, philologie, histoire des religions).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Pour les étudiants de BAC, outre une présence régulière au cours, un travail de synthèse et de vérification en bibliothèque est indispensable à l'assimilation de la matière présentée. Ces heures d'études personnelles, à produire au fil de l'année, doivent être équivalentes (ou supérieures) au nombre d'heures de cours. Il est également conseillé de poser les fondations d'une base de données bibliographique et iconographique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Cours magistral (illustré de projections) durant lequel la participation active des étudiantes est requise (discussions critiques) ; visite didactique d'un musée - en collaboration avec les participantes du cours HAAR0073 - pour travailler au contact direct des œuvres.
Il est toutefois possible que l'un ou l'autre cours soient donnés à partir de podcast déposés sur MyUliège.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- MyULiège
Informations complémentaires:
Selon la liste livrée au fil du cours, en particulier :
- Suzanne SAÏD, Monique TREDE et Alain LE BOULLUEC, Histoire de la littérature grecque, Paris 1997.
- Hubert ZEHNACKER et Jean-Claude FREDOUILLE, Littérature latine, Paris 1993.
- Karl SCHEFOLD, Götter- und Heldensagen der Griechen in der Früh- und Hocharchaischen Kunst, München 1992 (seconde édition). (= SB I2)
- Karl SCHEFOLD, Götter- und Heldensagen der Griechen in der Spätarchaischen Kunst, München 1978. (= SB II)
- Karl SCHEFOLD, Die Göttersage in der klassischen und hellenistischen Kunst, München 1981. (= SB III)
- Karl SCHEFOLD et Franz JUNG, Die Urkönige Perseus, Bellerophon, Herakles und Theseus in der klassischen und hellenistischen Kunst, München 1988. (= SB IV)
- Karl SCHEFOLD et Franz JUNG, Die Sagen von den Argonauten, von Theben und Troia in der klassischen und hellenistischen Kunst, München 1989. (= SB V)
- William B. STANFORD, The Ulysses Theme. A Study in the Adaptability of a Traditional Hero, Oxford 1954.
- Odette TOUCHEFEU-MEYNIER, Thèmes odysséens dans l'art antique, Paris 1968.
- Frank BROMMER, Odysseus. Die Taten und Leiden des Helden in antiker Kunst und Literatur, Darmstadt 1983.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation du mois de janvier (première session) consistera en une épreuve écrite (questions ouvertes), alors que celle du mois d'août (troisième session) prendra la forme d'une épreuve orale (questions ouvertes).
Stage(s)
Aucun stage n'est prévu dans le cadre de ce cours.
Invitation à participer à une journée d'études organisées - pour les étudiants inscrits aux cours HAAR0072 et HAAR0073 - dans les collections gréco-romaines du Musée du Cinquantenaire de Bruxelle ou du Musée Royal de Mariemont.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le cours aura lieu chaque semaine, à partir du mardi 22 septembre 2026, selon l'organigramme établi (mardi 16h00-18h00 / S50). Aucune pause n'est prévue durant la séance.
Contacts
Permanences (accueil sur rendez-vous) au Service d'Histoire de l'art et d'Archéologie de l'Antiquité gréco-romaine : le jeudi (9h00-12h00) au premier quadrimestre - le mardi (9h00-12h00) au second quadrimestre.
Enseignant titulaire
Thomas MORARD, professeur
Département des Sciences historiques
Quai Roosevelt 1b (Bât. A4) à B-4000 Liège
Tél. 04.366.56.12
Courrier électronique : thomas.morard@uliege.be
http://web.philo.ulg.ac.be/shaaragr/
Secrétariat
Josiane DERULLIEUR
Tél. 04.366.53.41