Durée
Théorie : 30h Th
Travaux pratiques : 20h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences géologiques | 4 crédits |
Enseignant
Théorie : Anne-Christine Da Silva
Travaux pratiques : Anne-Christine Da Silva
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Positionnement général du cours
Comprendre comment les processus sédimentaires produisent des dépôts, et utiliser les caractéristiques des sédiments et des roches sédimentaires pour reconstruire les environnements et les systèmes de dépôt.
Structuration des enseignements
1. Le cours passe en revue les différents processus aboutissant à la genèse d'une roche sédimentaire:
- altération (altération physique, biologique, chimique);
- transport (glissements en masse, écoulements gravitaires, écoulements de fluides);
- dépôt (granulométrie des sédiments, structures sédimentaires);
- évolution post-sédimentaire (pédogenèse, fossilisation, compaction, diagenèse).
Certains exercices sont donnés pendant le cours pour permettre de directement appliquer les concepts vus au cours.
2. Le cours passe ensuite en revue les différents moyens d'observer, classer et décrire les sédiments et les roches sédimentaires et les divers types de roches sédimentaires leurs constituants sont étudiés en détail.
Les travaux pratiques associés correspondent à la majorité des heures pratiques, avec des identifications de structures sédimentaires et des observations au microscope.
3. La dernière partie concerne les environnements de dépôts. L'accent est mis sur les relations entre les roches sédimentaires et les paléoenvironnements dans lesquels elles se sont formées. Les observations réalisées lors des travaux pratiques sont mise en contexte pour l'interprétation des paléoenvironnements.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Connaissances
À l'issue de l'enseignement théorique, l'étudiant sera capable de :
- expliquer les principaux processus responsables de la production, du transport, du dépôt et de la préservation des sédiments ;
- décrire les principaux environnements et systèmes de dépôt continentaux, côtiers et marins;
- caractériser les principaux types de sédiments détritiques, carbonatés et évaporitiques ;
- caractériser les principaux types de systèmes fluviatiles, évaporitiques deltaïques, littoraux, marins et carbonatés et distinguer leurs différents contextes de dépôt ;
- décrire les principales structures sédimentaires et expliquer les processus à l'origine de leur formation ;
- expliquer les facteurs contrôlant la distribution spatiale et temporelle des faciès sédimentaires ;
- expliquer les relations entre processus sédimentaires, faciès, environnements de dépôt et architecture des corps sédimentaires ;
- expliquer les principes de classification et de description des roches sédimentaires
À l'issue de l'enseignement pratique, l'étudiant sera capable de :
- identifier les principaux constituants des roches sédimentaires détritiques, carbonatées et évaporitiques ;
- décrire la texture, la composition et les structures des roches sédimentaires à l'échelle macroscopique et microscopique ;
- Identifier les structures sédimentaires et être capable de remettre l'échantillon dans le sens de son dépôt et de fournir une interprétation ;
- Identifier l'environnement de dépôt d'un échantillon sédimentaire.
Savoir-faire
A l'échelle du terrain, de la coupe ou de l'échantillon
L'étudiant sera capable de :
- identifier et décrire les principales structures sédimentaires ;
- reconnaître les caractéristiques diagnostiques de différents environnements de dépôt ;
- établir une succession verticale de faciès ;
- identifier les variations latérales et verticales de faciès ;
- reconstruire un environnement ou un système de dépôt à partir d'une succession sédimentaire ;
- interpréter une succession sédimentaire en termes d'évolution du niveau marin, du climat, de la subsidence, de l'apport sédimentaire ou de la dynamique du bassin ;
- argumenter une interprétation sédimentologique à partir de plusieurs observations indépendantes.
A l'échelle de l'échantillon et à l'échelle microscopique
L'étudiant sera capable de :
- identifier les principaux constituants minéralogiques et bioclastiques des roches sédimentaires ;
- caractériser la texture d'une roche sédimentaire ;
- identifier les principaux types de grains, matrice et ciments ;
- reconnaître les principales microstructures des roches détritiques, carbonatées et évaporitiques ;
- utiliser les classifications pétrographiques appropriées ;
- proposer une interprétation de l'environnement de dépôt à partir des caractéristiques microscopiques ;
- distinguer les caractéristiques liées au dépôt de celles résultant de la diagenèse.
Compétances transversales
- développer une démarche d'interprétation fondée sur l'identification et la confrontation de plusieurs indices sédimentologiques ;
- distinguer les observations de terrain ou microscopiques des interprétations qui en découlent ;
- formuler et tester une hypothèse d'interprétation sédimentologique ;
- évaluer le degré de confiance d'une interprétation et identifier les observations qui la soutiennent ou la contredisent ;
- Estimer le degré de confience d'une interprétation et s'arrêter à ce que les informations peuvent nous disent et ne pas aller trop loin.
- passer d'une observation à différentes échelles - lame mince, échantillon, affleurement, coupe, bassin - afin de construire une interprétation cohérente ;
Savoirs et compétences prérequis
Géologie générale
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les diapositives du cours seront disponibles sur eCampus avant chaque séance.
Leçons théoriques avec support multimedia (photos, videos, échantillons de roches).
Observation et reconnaissance de différents types de structures sédimentaires sur échantillons.
Travail sur photo pour identifier les processus sédimentaires.
Travaux pratiques en microscopie sur lames minces
Leçons théoriques reposent sur différentes méthodes d'enseignement, incluant cours théorique magistral (au tableau et en powerpoint), travaux de groupes, et exercices en classe. Certaines parties seront vues en amont par l'étudiant (classe inversée, le temps nécéssaire à ce travail sera dégagé à l'horaire). Dans ce cadre des travaux doivent être rendus qui ne sont pas obligatoires mais peuvent être utilisés lors de votre examen comme support (ne pas rendre le travail se traduisant par un non accès au support, il n'est ainsi pas autorisé de prendre le travail de quelqu'un d'autre ou de faire le travail hors délais).
Travaux pratiques incluent observations, descriptions et interprétations de structures sédimentaires et de lames minces.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présentiel. Cf. horaire. Les cours se donnent dans les salles du bâtiment B18 ou B20
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Ouvrage de référence :
- Boulvain, F., 2022. Pétrologie sédimentaire: des roches aux processus. Ellipses, Paris, https://www.editions-ellipses.fr/accueil/14550-petrologie-sedimentaire-des-roches-aux-processus-geologie-2e-edition-9782340073951.html
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mobiliser et intégrer les connaissances acquises au cours et lors des travaux pratiques. Les questions proposées nécessitent de mettre en relation de plusieurs parties du cours théorique et du cours pratiques. L'évaluation privilégie ainsi le raisonnement, la mise en relation des informations et leur transfert à des situations nouvelles, plutôt que la seule restitution de connaissances.
L'examen est principalement un examen écrit (4 à 5 questions). L'étudiant a la possibilité de défendre une question oralement (soit pour être réorienté en cas de doute, soit pour montrer l'étendue de son savoir) et doit également reconnaitre une structure sédimentaire et décrire deux lames minces et les interprétations respectives.
La note finale inclu la pondération suivante :
Observations de lames minces et de structures sédimentaires / 30
Examen ecrit et potentielle discussion orale - /40
La participation aux travaux pratiques est obligatoire (excepté cerficiat médical) et les étudiants absents sans certificat ne seront pas autorisés à passer l'examen.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
A.C. Da Silva
SediCClim, Bât. B20, 4000 Liège 1 (Sart Tilman)
Tél. : 04/366.22.58 - e-mail : ac.dasilva@uliege.be
Assistante: Laura Darimont Laura.Darimont@uliege.be
Secrétariat: Mme J. Schmetz, Tél. : 04/366.22.51 - joelle.schmetz@uliege.be