Durée
36h Th, 24h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation bioingénieur | 5 crédits |
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours présente les principaux facteurs qui déterminent la distribution, la structure et le fonctionnement des grands biomes terrestres.
Il aborde les contraintes environnementales auxquelles sont confrontés les organismes, leurs adaptations et stratégies, ainsi que le rôle du climat et des sols dans la distribution et le fonctionnement des écosystèmes.
Une partie importante de l'enseignement est consacrée aux sols. Les étudiants acquièrent les bases nécessaires à leur description et caractérisation, à la compréhension des principaux processus qui déterminent leur formation et leurs propriétés, ainsi qu'à l'interprétation de leur rôle dans la disponibilité en eau et en nutriments pour les organismes.
Les principaux biomes terrestres sont ensuite étudiés à travers leur distribution géographique, leurs conditions climatiques et édaphiques, leurs formations végétales, leur biodiversité, leur fonctionnement et leur dynamique.
Le cours introduit enfin les principales interactions entre biomes et sociétés humaines, notamment les transformations liées aux usages des terres et à l'agriculture, ainsi que les enjeux associés aux changements globaux, à la biodiversité et aux services écosystémiques. Ces thématiques seront approfondies ultérieurement dans la formation.
Les travaux pratiques complètent l'approche mondiale du cours par une étude à l'échelle régionale et paysagère, centrée sur le biome tempéré. Ils permettent notamment de mettre en pratique la caractérisation des sols et d'intégrer les relations entre géologie, relief, sols, eau, végétation et activités humaines dans l'interprétation de l'organisation d'un paysage.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À la fin de ce cours, vous devriez pouvoir...
EXPLIQUER pourquoi les biomes se distribuent différemment sur Terre, à partir du climat, des sols et des contraintes du vivant
RELIER es conditions environnementales aux adaptations, stratégies et formes de végétation
CARACTÉRISER les principaux biomes terrestres et comprendre leur fonctionnement et leur dynamique
IDENTIFIER LES GRANDS ENJEUX liés aux interactions entre biomes et sociétés humaines et introduire des - problématiques qui seront approfondies au cours de la formation.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'enseignement est organisé en modules correspondant aux différentes thématiques du cours. Chaque module combine, selon les thématiques abordées, des cours magistraux et des séminaires. Ces enseignements s'appuient sur des cartes, graphiques, photographies, données scientifiques et études de cas afin d'amener les étudiants à comprendre et à mettre en relation les principaux facteurs qui déterminent la distribution, la structure et le fonctionnement des biomes.
Les travaux pratiques proposent un changement d'échelle, du biome au paysage. À partir d'un territoire situé dans le biome tempéré, les étudiants apprennent progressivement à observer, caractériser, spatialiser et intégrer différentes informations écologiques. Ils analysent comment la géologie, le relief, les sols, l'eau et les activités humaines contribuent à organiser les écosystèmes et l'occupation du sol.
Ils comprennent :
- une excursion de terrain, consacrée à l'observation et à la lecture écologique du paysage ;
- des travaux pratiques sur les sols, consacrés à leur description, leur caractérisation et leur interprétation ;
- des travaux pratiques de cartographie, permettant de spatialiser et de croiser différentes informations environnementales ;
- un projet en groupe, dans lequel les étudiants mobilisent les acquis des différentes activités pour caractériser plusieurs écosystèmes et produire une synthèse argumentée de l'organisation d'un paysage.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les notes de et les consignes de travaux pratiques sont rendues disponibles dans e-campus par les enseignants.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'évaluation combine une évaluation continue, un examen écrit et l'évaluation des travaux pratiques.
Des tests intermédiaires sont organisés au cours de l'enseignement afin d'évaluer progressivement l'acquisition et la compréhension des connaissances et concepts abordés. Ils représentent 10 % de la note finale.
Un examen écrit, organisé en session, représente 65 % de la note finale. Il peut comprendre des questions à choix multiples (QCM) et/ou des questions ouvertes. L'évaluation porte sur la compréhension des concepts abordés au cours, la capacité à caractériser les principaux biomes terrestres et à mettre en relation les facteurs environnementaux, les propriétés des sols, les adaptations des organismes et le fonctionnement des écosystèmes.
Les travaux pratiques représentent 25 % de la note finale. Chaque activité fait l'objet d'un rapport écrit. L'évaluation porte notamment sur la qualité des observations et des descriptions, l'interprétation des données pédologiques, écologiques et spatiales, la capacité à mettre en relation différentes sources d'information et la qualité de la synthèse et de l'argumentation.
Cette répartition s'applique aux sessions de janvier et de juin :
Tests intermédiaires : 10 % - Examen écrit : 65 % - Rapports de travaux pratiques : 25 %.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Enseignement
MAHY Grégory (coordinateur)
COLINET Gilles
Travaux pratiques :
Hélène Baugnet (coordination)