Durée
25h Th, 25h Pr
Nombre de crédits
| Master en agroécologie, à finalité spécialisée | 5 crédits | |||
| Master en agroécologie, à finalité spécialisée (Double diplôme avec Paris Saclay et AgroParisTech) | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Programme du cours :
- L'évolution de l'agriculture depuis 1950 : l'origine des freins à la transition agro-écologique.
- La Politique Agricole Commune.
- Trajectoire, définitions et principes de l'agroécologie.
- L'agriculture conventionnelle et la diversité des systèmes de production agricole.
- Agroécologie et services écosystémiques.
- Journée de réflexion et ciné-débat : "Pesticides, alimentation, santé : regards croisés et pistes d'action."
- La constitution d'arènes de dialogue multi-acteurs autour de la transition des systèmes alimentaires.
- Les processus de changement des pratiques agricoles.
- L'agroécologie en action : visites de fermes et analyse sur base des concepts vus en cours (travaux dirigés et rapport).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Comprendre les notions de base utilisées en agroécologie.
Comprendre les principes de l'agroécologie, être capable de les mettre en lien avec les réalités de terrain.
Assimiler des outils d'analyse et des grilles de lecture des démarches agroécologiques, afin de poser sur elles un regard critique.
Développer une capacité réflexive : sortir de ses certitudes, prendre conscience de la complexité sociale et technique des dynamiques agroécologiques, des incertitudes et des ambiguïtés.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissages comprennent :
- Des cours théoriques,
- Des séminaires avec intervenants,
- Des préparations en amont des cours (lectures et vidéos disponibles sur e-campus, envoi de questions ou de fiches de lecture), dans une approche de classe inversée
- Des devoirs à remettre sur e-campus,
- Des travaux dirigés en présentiel,
- Des visites de fermes
- La rédaction d'un rapport en groupe,
- La participation à certains événement dans le cadre du festival Assiettons-nous, pouvant avoir lieu en soirée.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
La présence aux cours et aux visites de terrains est obligatoire et cotée (10% de la note totale).
Les absences doivent être justifiées par un certificat médical (ou toute autre pièce justificative dont la force probante est laissée à l'appréciation de l'enseignant) pour être excusées.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les textes à lire sont fournis via e-campus, aucun achat de livre n'est demandé.
Lectures obligatoires:
Stassart, P., Baret, P., Grégoire, J., Hance, T., Mormont, M., Reheul, D., Stilmant, D., Vanloqueren, G. & Visser, M. (2012). L'agroécologie : trajectoire et potentiel. Pour une transition vers des systèmes alimentaires durables [1]. In D. Van Dam, M. Streith, J. Nizet & P. Stassart (Eds.), Agroécologie: Entre pratiques et sciences sociales (pp. 25-51). Dijon: Éducagri. https://doi.org/10.3917/edagri.vanda.2012.01.0025"
Sutherland, L.-A., Burton, R. J. F., Ingram, J., Blackstock, K., Slee, B., & Gotts, N. (2012). Triggering change: Towards a conceptualisation of major change processes in farm decision-making. Journal of Environmental Management, 104, 142-151. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2012.03.013
Transrural Initiatives. (2009, 10 juin). Dossier 382 : Les agricultures alternatives. Transrural Initiatives, (382). https://www.transrural-initiatives.org/2009/06/dossier-382-les-agricultures-alternatives/
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Répartition des points :
10% pour la présence aux cours et aux visites de terrain.
10% pour la remise des préparations aux cours (lectures - questions)
10% pour la remise du devoir "compte-rendu des événements Assiettons-nous"
70% pour le rapport d'analyse des visites de fermes à remettre durant la session d'examen de janvier.
Règle pour les préparations et devoirs soumis en retard : - 1/5e des points par jour de retard
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
marie.bertholet@uliege.be assistante d'enseignement, campus Arlon.