Durée
30h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours propose d'aborder la crise actuelle de la biodiversité non seulement comme une crise écologique, caractérisée par l'érosion des espèces, des habitats et des fonctionnalités des écosystèmes, mais également comme une crise des relations entre les sociétés humaines et le vivant.
Il invite les étudiantes à interroger les manières dont les sociétés occidentales ont historiquement défini, catégorisé, exploité, protégé et gouverné la nature, ainsi que les alternatives qui émergent aujourd'hui face aux transformations écologiques contemporaines.
Le cours articule ainsi connaissances écologiques, sciences humaines et sociales et réflexion critique afin de permettre aux étudiantes de mieux comprendre les dimensions sociales, culturelles, politiques et éthiques des enjeux de biodiversité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au-delà des connaissances spécifiques relatives à la biodiversité et aux relations sociétés-nature, le cours vise à développer la capacité à articuler plusieurs disciplines et plusieurs niveaux d'analyse.
Les étudiantes seront amenées à distinguer faits scientifiques, interprétations et positions normatives ; à analyser une controverse ou une politique de conservation en identifiant les acteurs, leurs représentations et les rapports de pouvoir ; à confronter différentes conceptions de la nature sans les réduire à une opposition simpliste ; et à participer à une réflexion collective sur les transformations possibles des relations entre sociétés humaines et vivant.
Le cours vise ainsi à former des professionnelles capables d'aborder les enjeux de biodiversité non comme des problèmes exclusivement techniques, mais comme des problèmes socio-écologiques complexes, appelant à articuler connaissances scientifiques, compréhension des sociétés et capacité de dialogue.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours repose sur une pédagogie active combinant apports théoriques, études de cas, discussions collectives et dispositifs d'intelligence collective.
Il ne s'agit pas uniquement pour les étudiantes d'acquérir des connaissances, mais également d'apprendre à questionner leurs propres catégories de pensée, à confronter différents points de vue et à construire progressivement une compréhension plus complexe des enjeux de biodiversité.
Les séances alterneront dès lors des moments d'enseignement, des exercices collectifs, des analyses de textes et des dispositifs participatifs tels que l'arpentage ou la Fresque des nouveaux récits.
Cette démarche implique une participation active des étudiantes et une disposition à discuter des présupposés, valeurs et représentations qui accompagnent les différentes manières de penser la nature et sa conservation.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
La présence au cours est vivement recommandée, étant donné la place importante accordée aux débats et aux travaux dirigés en groupes.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
d.denayer@uliege.be