Durée
24h Th, 16h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours aborde les principaux éléments à prendre en compte pour une gestion intégrée et participative des ressources en eau à l'échelle du bassin versant, dans une perspective de développement durable. Il présente les principes, les acteurs, les dispositifs institutionnels et les outils de planification de la GIRE et les confronte à leur mise en œuvre à travers différentes études de cas.
Le cours aborde notamment :
- Introduction à la GIRE : définitions, historique, principes et évolution des approches de gestion de l'eau ;
- GIRE à l'échelle du bassin versant : ressources, usages, acteurs, conflits et dispositifs de concertation, à travers notamment le cas du bassin du Kou au Burkina Faso ;
- Gouvernance et organisation du secteur de l'eau : rôles des acteurs publics, privés et des usagers, gestion communautaire et partenariats public-privé, à partir des cas du Niger et du Sénégal ;
- Planification de la GIRE : plans d'action et plans de gestion, avec le cas du Sénégal ;
- Mise en œuvre d'une GIRE sur le terrain : diagnostic participatif, identification des acteurs et des problèmes, définition d'objectifs, identification et priorisation des actions ;
- Gouvernance des ressources communes, notamment à travers les principes d'Elinor Ostrom ;
- Approches intégrées et enjeux transversaux : Nexus Eau-Énergie-Alimentation, eau et assainissement ;
- Cadres européen et régional de la gestion de l'eau : Directive-cadre européenne sur l'eau et mise en œuvre de la GIRE en Région wallonne.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À l'issue du cours, l'étudiant sera capable :
- d'expliquer les principes et les enjeux de la Gestion intégrée des ressources en eau (GIRE) ;
- d'analyser une problématique de gestion de l'eau à l'échelle d'un territoire ou d'un bassin versant ;
- d'identifier les principales ressources, usages, acteurs, institutions et conflits liés à l'eau ;
- de comprendre les interactions entre dimensions techniques, environnementales, économiques, sociales et institutionnelles de la gestion de l'eau ;
- de proposer et de discuter une démarche de planification et de concertation dans une perspective de GIRE ;
- d'analyser de manière critique des politiques, plans et dispositifs de gouvernance de l'eau à partir d'études de cas.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Fournir des éléments méthodologiques d'analyse de modèles GIRE. Préparer à des missions de coordination relative à l'élaboration et à la mise en oeuvre de programmes GIRE.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Le cours combine des séances théoriques et interactives, l'analyse d'études de cas concrets de mise en œuvre de la GIRE, basées notamment sur le visionnage et l'analyse de documentaires.
Les différentes activités visent à confronter les principes de la GIRE à des situations réelles et à développer la capacité des étudiants à analyser une problématique de gestion de l'eau de manière intégrée et pluridisciplinaire. Des exercices d'application et des travaux intégrateurs permettent de mobiliser conjointement les dimensions techniques, environnementales, sociales, économiques et institutionnelles.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports de cours ainsi des œuvres de référence sont disponible sur eCampus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Informations complémentaires:
Présentation d'un travail de groupe: analyse critique d'un cas concret de GIRE. Cas à choisir par groupe. Le travail sera initié durant les cours et supervisées via des séances de travail et d'échanges. Les grandes lignes seront discutées et validées lors de ces séances; chaque group développera le sujet et le présentera lors de l'examen.
Le travail sera côté de manière suivante:
- Sujet & Contenu (7 points) : Est-ce que le sujet correspond à une problématique de GIRE ? Est-ce qu'on y retrouve les approches, techniques, définitions, ... de GIRE vu dans le cours ?
- Présentation & Analyse (7 points) : Comment le travail est-il présenté ? La structure de la présentation est-elle claire (mise en situation, contexte, problématique, acteurs, environnement habilitant, solutions, ...) ? Est-ce que l'analyse est correcte et/ou réaliste (SWOT, directives d'Ostrom, ...) ? Est-ce que l'analyse est bien développé et de manière critique ?
- Questions & Réponses (4 points) : Maîtrise du sujet par l'ensemble du groupe.
- Qualité (2 points) : Qualité du support de la présentation (diapos claires et lisibles, agréables à suivre, ...) et qualité de la présentation orale.
- 10-11 : Le travail présente de nombreuses lacunes significatives, objectifs d'apprentissage atteint de manière minimale.
- 12-13 : Le travail présente peu de lacunes, objectifs d'apprentissage atteint de manière satisfaisante.
- 14-15 : Les erreurs et/ou imprécisions sont jugées peu importantes. Le travail représente bien les savoir-faire et notions traitées lors du cours.
- 16-17 : Le travail fait preuve d'une grande rigueur et d'originalité. Les résultats pourraient faire objet d'une reproduction ultérieure.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Joost WELLENS
Campus Arlon
Avenue de Longwy 185
6700 Arlon
joost.wellens@uliege.be