Durée
14h Th, 16h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation bioingénieur | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Diversité et évolution des principales lignées végétales dans une perspective fonctionnelle et comparative.
Origine aquatique des végétaux et diversité des cycles biologiques chez les algues.
Transition du milieu aquatique vers le milieu terrestre et innovations évolutives associées.
Bryophytes : organisation, cycle biologique et stratégies de reproduction.
Ptéridophytes : vascularisation, évolution du sporophyte et diversification de l'appareil végétatif.
Transition de la spore à la graine et évolution des structures reproductrices.
Gymnospermes : adaptations à la vie terrestre, reproduction et diversification.
Angiospermes : fleurs, fruits, double fécondation et diversification des stratégies de pollinisation.
Reproduction sexuée et clonale et évolution des stratégies de reproduction et de dissémination.
Symbioses, coévolutions et interactions durables entre végétaux et autres organismes.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À l'issue de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
1. Situer les principales lignées végétales dans une perspective évolutive et identifier leurs principales caractéristiques.
2. Décrire et comparer les grands types de cycles biologiques rencontrés chez les végétaux.
3. Expliquer les principales contraintes associées à la transition du milieu aquatique vers le milieu terrestre et les innovations qui y sont associées.
4. Comparer l'organisation et les cycles biologiques des algues, Bryophytes, Ptéridophytes, Gymnospermes et Angiospermes.
5. Expliquer l'évolution de l'appareil végétatif, notamment l'apparition des tissus conducteurs, des feuilles et de la croissance secondaire.
6. Expliquer les principales étapes de l'évolution des structures et stratégies reproductrices, de la spore à la graine puis à la fleur et au fruit.
7. Relier les modifications des cycles biologiques à l'évolution de la dominance et de l'autonomie respectives du gamétophyte et du sporophyte.
8. Comparer les stratégies de reproduction sexuée, de reproduction clonale, de pollinisation et de dissémination.
9. Expliquer le rôle des symbioses et des coévolutions dans l'évolution et la diversification des végétaux.
10. Analyser de manière comparative des structures, cycles biologiques ou stratégies végétales et les interpréter dans un contexte évolutif et fonctionnel.
Savoirs et compétences prérequis
Néant.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théoriques structurés selon une progression évolutive des principales lignées végétales.
Approche comparative mettant en relation cycles biologiques, structures, fonctions et stratégies reproductives.
Analyse de schémas, cycles biologiques, structures végétales et exemples représentatifs des différentes lignées.
Travaux pratiques fondés sur l'observation macroscopique et microscopique de matériel végétal.
Observation et comparaison d'algues, Bryophytes, Ptéridophytes, Gymnospermes et Angiospermes.
Analyse pratique des structures reproductrices, notamment sporanges, graines, cônes et fleurs.
Observation et interprétation d'interactions symbiotiques, notamment lichens et mycorhizes.
Exercices de reconstruction et de comparaison de cycles biologiques et de stratégies évolutives.
Séance pratique de synthèse transversale mobilisant les concepts abordés dans l'ensemble de l'unité d'enseignement.
Évaluation continue destinée à vérifier progressivement la maîtrise des concepts et du raisonnement comparatif.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports suivants sont mis à disposition des étudiants sur la plateforme eCampus du cours :
* Diapositives utilisées lors des cours théoriques.
* Documents de soutien et consignes relatifs aux travaux pratiques.
* Manuel et documents pédagogiques.
* Ressources complémentaires sélectionnées par l'enseignant afin de consolider ou d'approfondir certaines notions.
Des ouvrages de référence peuvent être recommandés en complément des supports fournis. Ils seront communiqués sur la plateforme eCampus de cours ou lors des séances concernées.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Informations complémentaires:
L'évaluation de l'unité d'enseignement comprend deux évaluations continues organisées au cours du quadrimestre. Elles visent à accompagner la progression des étudiants, à vérifier l'acquisition progressive des connaissances et à identifier d'éventuelles difficultés d'apprentissage.
L'évaluation certificative en session consiste en un examen écrit portant sur l'ensemble des contenus dispensés.
Les évaluations continues et l'examen écrit peuvent comprendre :
- Des questions théoriques à réponses courtes ou développées, visant la restitution et l'explication des notions fondamentales.
- Des questions à choix multiple.
- Des exercices, notamment de reconnaissance, en lien avec la matière vue et tels que pratiqués lors des travaux pratiques
1ère SESSION : Cote finale = 10% Evaluation continue + 10% TP/Labo + 50% Examen théorie + 30% Examen Partie pratique
2nde SESSION : 10% TP/Labo + 60% Examen théorie + 30% Examen Partie pratique*
*Les 10 % de la note d'évaluation continue ne seront pris en compte pour la seconde session
si et seulement si cette évaluation continue est = 10/20. Si cette évaluation continue est < 10/20 alors elle ne sera pas prise en compte pour la note de la session d'aout. La formule présentée sera alors appliquée.
Aucune dispense n'est conservée d'une année académique à l'autre. Les étudiants qui recommencent l'unité d'enseignement sont tenus de participer à l'ensemble des activités d'apprentissage et de présenter toutes les évaluations prévues, dans les mêmes conditions qu'un étudiant inscrit pour la première fois
Stage(s)
Néant.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Néant.
Contacts
Pr Pierre Delaplace (pierre.delaplace@uliege.be)
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.