Durée
10h Th, 35h Pr, 1j T. t., 55h Proj.
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil architecte | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'atelier explore la conception d'un bâtiment durable et régénératif par une approche systémique et multi-échelle, intégrant les principes de l'économie circulaire définis par la norme EN 18177 et les catégories du référentiel GRO 2025. Le travail pédagogique combine apports théoriques et expérimentations concrètes autour de l'architecture bioclimatique, de la performance environnementale et de la circularité constructive.
Les étudiantes étudient les liens entre densité, mixité fonctionnelle et qualité de vie, tout en concevant des solutions adaptées à un programme complexe, comme une école ou une crèche. Le projet architectural s'élabore progressivement, depuis l'insertion urbaine jusqu'au choix des composants, en passant par l'organisation spatiale, le système constructif et l'intégration des flux de matière, d'eau, d'énergie et de biodiversité.
Le projet répond, directement ou indirectement, à quatre questions qui structurent la réflexion sur le rôle de l'architecture face à la crise climatique : faut-il privilégier le low-tech ou le high-tech en architecture ? Que devons-nous faire face au changement climatique ? Comment faire face aux vagues de chaleur, et qu'est-ce que la hiérarchie des stratégies de refroidissement ? Quels systèmes et quelles installations techniques faut-il sélectionner pour les bâtiments ?
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À la fin de ce cours, l'étudiante devra être capable de :
Analyser les enjeux propres à l'organisation spatiale de structures éducatives complexes, notamment les écoles et les crèches, dans une perspective de durabilité régénérative.
Explorer à travers le projet les thématiques environnementales liées à l'énergie, à l'eau et aux matériaux contribuant à une ville durable.
Concevoir un projet architectural cohérent, à la fois rigoureux et créatif, à différentes échelles d'intervention, de la forme urbaine et de l'ensemble bâti jusqu'au bâtiment et à son enveloppe.
Identifier les échelles et les phases pertinentes pour le développement progressif du projet architectural.
Élaborer un scénario constructif intégrant des détails techniques significatifs.
Argumenter et défendre le projet architectural à l'oral, par écrit, par le dessin, la représentation architecturale, la modélisation 3D et la maquette.
Mobiliser les apports théoriques dans le développement du projet.
Compétences transversales : organiser son travail et coordonner une équipe pour développer un plan d'action cohérent ; rechercher, sélectionner et évaluer des sources d'information pertinentes ; persévérer malgré les obstacles pour atteindre une solution optimale ; documenter, présenter et communiquer clairement un projet ; planifier efficacement les activités en tenant compte du temps imparti.
Savoirs et compétences prérequis
Cours prérequis obligatoires : Atelier d'architecture IA&B, ARCH3270-1 et ARCH0066-2, et Atelier d'architecture IIA&B, ARCH3260-2 et ARCH3261-1.
Prérequis souhaités : Histoire de l'architecture et Histoire de l'urbanisme, ARCH0067-5 et ARCH0071-2 ; Méthodologie du projet architectural I et II, ARCH0002-1 et ARCH0006-2 ; Techniques de construction durable des bâtiments IA&B, ARCH3258-1 et ARCH3259-1 ; Techniques de construction durable des bâtiments II, ARCH0009-3 ; Mécanique des matériaux I, MECA0001-2 ; Matériaux de construction, GCIV0184-5.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'unité d'enseignement combine plusieurs modalités d'apprentissage afin de favoriser l'intégration progressive des connaissances théoriques et pratiques.
L'atelier de conception encadré constitue le cœur de l'enseignement. Le travail de projet est réalisé individuellement ou en groupe et accompagné de critiques régulières des enseignantes.
Des cours théoriques introduisent les concepts fondamentaux, les cadres réglementaires et les références en architecture durable, bioclimatique, régénérative et circulaire.
Les visites de site permettent une observation critique des bâtiments et des espaces urbains afin d'analyser leurs qualités spatiales, techniques et environnementales.
Les critiques à table permettent des discussions individualisées ou en petits groupes et offrent un retour direct sur l'avancement du projet.
Les séances collectives favorisent les échanges autour de lectures, de références, de précédents architecturaux et d'études de cas.
Les présentations orales, le pré-jury et le jury final permettent aux étudiantes de présenter, argumenter et défendre leurs choix architecturaux devant un jury académique et professionnel.
Un voyage architectural ou une journée architecturale complète l'enseignement par une immersion sur le terrain destinée à renforcer les acquis et à stimuler la réflexion critique.
Ces activités articulent apports théoriques, pratique de conception, travail en autonomie et feedback continu, conformément aux acquis d'apprentissage.
Utilisation de l'intelligence artificielle générative L'utilisation de l'intelligence artificielle générative est autorisée comme outil d'assistance à la recherche d'informations et de références, à la structuration des idées, ainsi qu'à la rédaction et à l'amélioration des rapports et textes. Elle peut également être utilisée pour produire des schémas conceptuels ou explicatifs destinés à communiquer des principes, des stratégies, des systèmes ou des flux. Les étudiantes restent responsables de la vérification des informations, des sources, des références et des contenus produits avec l'aide de ces outils.
En revanche, l'intelligence artificielle générative ne peut pas être utilisée pour générer, modifier ou améliorer les représentations architecturales du projet. Cette interdiction concerne notamment les perspectives intérieures et extérieures, les rendus architecturaux ou photoréalistes, les images d'ambiance, les vues architecturales, les visualisations de modèles 3D ainsi que les images générées ou transformées à partir d'un modèle 3D.
Les plans, coupes, élévations, modèles 3D, perspectives, rendus et autres représentations du projet architectural doivent résulter du travail de conception, de modélisation et de représentation de l'étudiante à l'aide des outils conventionnels de dessin, de CAO, de BIM, de modélisation 3D et de rendu.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Le cours est dispensé exclusivement en présentiel.
Période : de septembre à décembre, Q1.
Organisation : ateliers hebdomadaires, cours théoriques, visites de site, critiques en salle de projet, présentations orales, pré-jury et jury final.
Certaines ressources complémentaires, notamment les lectures, documents et supports visuels, sont mises à disposition via la plateforme en ligne MyULiège ou G-Drive.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Autre(s) site(s) utilisé(s) pour les supports de cours
- G-Drive (https://drive.google.com/drive/folders/1OiF1UHGWOZSN-PMvjb7sIn79Nf4I8kfa?usp=drive_li)
Informations complémentaires:
- Attia, S. (2018) Regenerative and Positive Impact Architecture: Learning from Case Studies, Springer International Publishing, London, UK, ISBN: 978-3-319-66717-1.
- MCDONOUGH, W., & BRAUNGART, M. (2010). Cradle to cradle: Remaking the way we make things.
- Gouvernement flamand, Gouvernement wallon, & Région de Bruxelles-Capitale. (2025). GRO 2025 : Référentiel pour la construction durable des bâtiments publics en Belgique. Bruxelles, Belgique. Retrieved August 5, 2025, from https://www.grogebouw.be
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Interrogation(s) hors session
Autre : Jury de Projet
Informations complémentaires:
L'évaluation est basée sur le travail continu, le développement progressif du projet, la qualité des documents remis et la capacité à présenter, argumenter et défendre les choix de conception.
Le rapport d'analyse de site représente 10 % de la note globale de l'atelier.
Le pré-jury représente 25 % de la note globale de l'atelier.
Le jury final représente 65 % de la note globale de l'atelier.
L'évaluation porte notamment sur la qualité et la cohérence du projet architectural, son intégration dans le contexte, la qualité spatiale, la pertinence des stratégies bioclimatiques et environnementales, la réponse au changement climatique et aux vagues de chaleur, la cohérence des choix low-tech et high-tech, la sélection et l'intégration des systèmes techniques, la gestion des flux de matière, d'eau, d'énergie et de biodiversité, ainsi que l'application des principes de circularité constructive.
Une attention particulière est accordée à la capacité de l'étudiante à travailler de manière cohérente à différentes échelles, depuis la forme urbaine et l'ensemble bâti jusqu'au bâtiment, à l'enveloppe, aux composants et aux détails constructifs.
La qualité de la représentation architecturale fait partie intégrante de l'évaluation. Les plans, coupes, élévations, perspectives, modèles 3D, maquettes, détails et schémas doivent permettre de comprendre clairement le projet et les choix effectués.
L'évaluation prend également en compte la capacité de l'étudiante à expliquer son processus de conception, à mobiliser les connaissances théoriques acquises dans l'atelier, à justifier ses décisions et à présenter et défendre clairement le projet devant le jury.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Il faut être inscrit(e) au cours!
Contacts
Guirec Ruellan
Ingénieure civile architecte, assistante à mi-temps
ARGENTO, Faculté des Sciences Appliquées, Université de Liège
Bâtiment 52, Bureau : 0/440
13A Allée de la Découverte, B52/3 - Quartier Polytech 1
4000 Liège (Sart-Tilman), Belgique
Tél. : +32 490 25 81 43 - Email : guirec.ruellan@uliege.be - www.sbd.ulg.ac.be
Charlélie Dagnelie
architecte, assistante à mi-temps
ARGENTO, Faculté des Sciences Appliquées, Université de Liège
Bâtiment 52, Bureau : 0/440
13A Allée de la Découverte, B52/3 - Quartier Polytech 1
4000 Liège (Sart-Tilman), Belgique
Tél. : +32 490 25 81 43 - Email : charlelie.dagnelie@uliege.be - www.sbd.ulg.ac.be
Shady Attia
Ingénieur civil architecte, professeur
ARGENCO, Faculté des Sciences Appliquées, Université de Liège
Bâtiment 52, Bureau : 0/542
13A Allée de la Découverte, B52/3 - Quartier Polytech 1
4000 Liège (Sart-Tilman), Belgique
Tél. : +32 4 366 91 55 - Email : shady.attia@uliege.be - www.sbd.ulg.ac.be