Durée
108h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 10 crédits |
Enseignant
David Bayle, Guillaume Becker, Patrick David, Fréderic Delvaux, Mariette Dorthu, François Dumont, Sibrine Durnez, Nicolas Duvivier, Bernard Kormoss, Chloé Nachtergael, Michel Prégardien, Jean-Marc Schepers, Margarida Tavares Alvares Serrão
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Description du cours :
La formation développée dans l'atelier de projet Q2 s'appuiera sur acquis du Q1 et en sera son prolongement.
L'apprentissage se complète par la découverte de la notion de contexte, d'usage et de programme. Ces notions seront abordées à travers un premier projet d'architecture.
Table des matières :
Le quadrimestre sera divisé en deux temps d'études :
- Comment considérer le contexte et en tirer parti pour faire du projet ?
- La question structurelle sera au service de la spatialité générée et des usages.
- Programme des séances et thématiques abordées communiquées au fur et à mesure des séances sous forme de « fiche projet » qui reprendront l'horaire de la journée et les directives pour mener les exercices.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
1. DÉCRIRE UNE SITUATION:
Rendre compte de ce qui est là dans sa richesse. Apprendre à se rendre disponible et à observer, ressentir, décrire et représenter une situation afin d'en saisir progressivement les différentes dimensions et les relations qui la constituent.
2. FORMULER UNE QUESTION ET EXPLORER DES HYPOTHÈSES
Engager une recherche architecturale, proposer plusieurs hypothèses et les comparer. Apprendre à faire émerger d'une situation une question architecturale, à explorer plusieurs réponses possibles et à faire évoluer cette question à partir de ce que le travail révèle.
3. CONSTRUIRE DES RELATIONS SPATIALES
Construire des relations suffisamment intentionnelles et précises pour faire apparaître des qualités spatiales perceptibles et discutables. Pour y arriver, il faut apprendre à choisir, mettre en relation, organiser et hiérarchiser des éléments.
4. DÉVELOPPER UNE PROPOSITION
Conduire une intention jusqu'à une proposition architecturale suffisamment précise pour être représentée, comprise et discutée. Apprendre à donner une forme vérifiable à une intention. Le dessin, la coupe, la maquette, la matière ou le dispositif constructif permettent de rendre une hypothèse visible, manipulable et discutable.
Savoirs et compétences prérequis
/
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage mobilisées au sein du cours sont les suivantes :
L'atelier se structure à la manière d'une équipe de recherche. Le travail est organisé à travers une série d'activitésqui alimentent un livret d'atelier :
* Atelier : activité principale du cours
* Exposés interactifs : échanges entre enseignantes et étudiantes à chaque séance
* Conférence(s) : les étudiantes seront invitées à participer à des conférences organisées au sein et/ou en dehors de l'institution
* Excursion didactique : un déplacement d'une journée est programmée, le lieu étant encore à déterminer. Cette visite est obligatoire. Le coût est en principe pris en charge par l'Université. Dans la négative, le coût reste modique via un ticket aller-retour sur la même journée en train.
Les méthodes d'enseignement exploitées sont les suivantes :
- Apprentissage autonome :
tout au long du quadrimestre, l'étudiante est mise en situation d'apprentissage autonome. Il est responsable du sérieux et de l'implication qu'ilelle consacre aux exercices proposés en atelier. - Groupes d'apprentissage coopératif :
certaines séances seront organisées par petits groupes d'étudiantes amenés à réaliser un travail en commun dans le but d'un partage d'apprentissage - Autoévaluation :
l'étudiante pratique l'autoévaluation à chaque séance en observant les travaux présentés en atelier et commentés collectivement par les enseignants. L'autoévaluation porte sur la qualité, la quantité, la compréhension de ce qui est attendu ... - Évaluation par les pairs :
l'échange entre pairs est favorisé lors de tablées collectives et est encouragé de manière informelle entre étudiants
Description :
- Le carnet d'atelier est un outil développé par l'étudiant.e afin de garder une trace des différents feedbacks reçus séance après séance.
- Cet outil peut être mobilisé par l'enseignante à chaque séance et/ou au moment du jury.
- Le contenu du carnet ne fait pas l'objet d'une évaluation mais il fait partie de la complétude des documents attendus durant tout le quadrimestre.
- Construire chez l'étudiante une attention aux échanges avec enseignants (habitude de prise de note, responsabilisation).
- Construire une trace du parcours d'apprentissage et des réflexions menées
- Donner un sens personnel et dynamique aux apprentissages.
- Permettre des échanges constructifs avec le ou les enseignantes.
- Chaque semaine tous les documents sont produits sur des feuilles au format A5 portrait (vertical) et A3 paysage (horizontal), et constituent au fur et à mesure un livret consultable par les enseignantes lors des séances. Toutes les feuilles sont datées et numérotées. Aux étapes d'évaluation, le livret est relié à l'aide d'une corde ou toute attache particulière permet de revenir sur le chemin parcouru et d'apprécier la progression de l'étudiant, sa manière de chercher, de transformer ses hypothèses et de développer progressivement son autonomie.
- Les esquisses, analyses, collages, croquis de recherche, photos, ...
- La nature des réflexions de l'étudiante à l'issue d'un échange avec le ou les enseignantes
- Les copies des ressources consultées
Présence en atelier
- Dans l'intérêt de l'apprentissage, le suivi et la présence en atelier est obligatoire. Chaque enseignante prendra les présences du groupe d'étudiantes qui lui est assigné.
- Les enseignantes attestent de la présence de l'étudiante à l'issue des échanges individuels ou collectifs. L'étudiante qui s'est rendue en atelier mais qui n'a pas suivi les échanges n'est pas considérée comme « présente ».
- Toute absence doit être justifiée.
- Prévenir par courriel l'enseignant titulaire Patrick David (patrick.david@uliege.be)
- Se mettre à jour pour le prochain atelier et consulter les informations hebdomadaires délivrées par les enseignantes via les canaux officiels du cours (courriel, eCampus, etc).
- Remettre un justificatif dans les 48h, par courriel à Patrick David (patrick.david@uliege.be)
- à un taux de 80% de présences. Dans le cas où l'étudiante dépasse un taux de 20% par des absences non justifiées, l'accès à l'évaluation finale est refusé. L'étudiante recevra la note de « 0 ».
- Dans le cas d'absences justifiées et recevables, l'accès à l'évaluation finale du quadrimestre est conditionné à un taux de 50% de présences. Une absence justifiée prolongée fera l'objet d'un échange entre l'étudiante, les titulaires et éventuellement les services adéquats.
- Chaque étudiante doit se rendre en atelier avec le travail attendu. Ce dernier sera communiqué en fin de chaque séance d'atelier ou via les canaux officiels du cours prédéfinis par les enseignantes. Dans le cas où l'étudiante ne respecte pas cette condition, l'échange avec le ou les enseignantes peut lui être refusé.
- L'étudiante doit veiller au soin et à l'ordre des locaux. En fin de journée, ceux-ci doivent être remis dans l'état où il a été découvert en début de séance et dans un état permettant aux autres bénéficiaires d'en disposer correctement.
- La gestion des déchets et du tri est primordial au sein de l'atelier. Des poubelles destinées au carton/papier, déchets non-recyclables et PMC sont prévues au sein de chaque local.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Le mode d'enseignement est le suivant :
- Les séances de cours s'organisent intégralement en présentiel, en auditoire ou par répartition en groupes
- Encadrement des étudiants par un groupe d'enseignantes
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
- Toutes les notes et ouvrages sont repris et communiqués sur eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Les types d'évaluations
Le cours comprend des évaluations :
- Certificatives
- Formatives : évaluations diagnostiques dans un but de correction, amélioration
- Sommatives : évaluations de fin de cycle, fin d'unité de matière, fin de séquence ou fin d'année dans un but de certification des acquis et compétences.
- Continues
- Evaluation continue de type mise en application
- Jury intermédiaire
- Jury final
La note globale du cours est attribuée :
- Par le biais de plusieurs évaluations
- Temps 1 : contexte : 15 %
- Temps 2 : avant-projet : 10 %
- Temps 2 : 75 %
Les attendus et critères d'évaluation :
- sont communiqués dans les énoncés transmis en début de période
- Individuelle
- sont communiqués dans les énoncés transmis en début de période
Les jurys se constituent de la manière suivante :
- Membres de l'équipe d'encadrement du cours
- Membres internes (enseignant.e.s à la Faculté)
- Membres externes (enseignant.e.s d'autres facultés, architectes, personnes ressources, ...)
Les travaux sont :
- Remis en mains propres aux enseignantes.
- Remise le jour de l'évaluation
À l'issue des jurys certificatifs de fin de quadrimestre, les enseignants remplissent un procès-verbal. Ce dernier atteste :
- Des noms des membres du jury
- De la cote attribuée à l'étudiante
- Des critères d'évaluation et de leur appréciation
- Des commentaires laissés par le jury qui justifient la cote (en cas d'échec uniquement)
Obligations de l'étudiante pour les remises et jurys
L'étudiante est tenue de se présenter le jour du jury ou d'une remise avec les documents attendus et complets. Dans le cas d'une non-remise, l'étudiante doit en avertir le titulaire Patrick David par courriel (patrick.david@uliege.be)
Les enseignantes notifieront les manquements au niveau des documents attendus lors de l'évaluation. Ces manquements influenceront l'attribution de la cote.
Modalités en cas d'absence pour les remises et jurys
Dans le cas d'une évaluation certificative, un retard ou une absence de dépôt non justifié est pénalisé par la non-recevabilité du travail et la cote de « 0 ». Une absence justifiée ponctuelle ne dispense pas du travail attendu et à fournir.
En cas d'impossibilité justifiée par l'étudiante d'être présente le jour et à l'heure d'une remise certificative, le protocole à suivre impérativement est le suivant :
- Prévenir par courriel avant la date et l'heure de la remise le titulaire Patrick David (patrick.david@uliege.be)
- Déposer le travail (dans l'état où il se trouve) par un tiers, le jour, à l'heure et dans le lieu prévu. Si l'étudiante est dans l'IMPOSSIBILITÉ de faire parvenir ses documents, il prend contact par courriel avec le titulaire Patrick David (patrick.david@uliege.be) afin de connaître la procédure pour transmettre les documents en version digitale.
- Remettre un justificatif pour le jour d'absence, au maximum le lendemain de l'épreuve, au service administration : administration.archi@uliege.be avec copie par courriel au titulaire Patrick David (patrick.david@uliege.be)
Dans le cas où, malgré une absence, le travail a été remis, les membres du jury délibèreront sur la recevabilité ou non des documents, ainsi que de toutes dispositions qu'ils estimeront nécessaires en vue de leur examen. En cas de recevabilité et à la date prévue de l'évaluation, le travail sera évalué sur la base des documents en l'état sans la présence de l'étudiante.
Stage(s)
/
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
/
Contacts
Titulaires
- Guillaume BECKER
- Patrick DAVID (patrick.david@uliege.be)
- ...
- David BAYLE
- Nicolas DUVIVIER
- Frédéric DELVAUX
- Mariette DORTHU
- Sibrine DURNEZ
- Bernard KORMOSS
- Chloé NACHTERGAEL
- Michel PRÉGARDIEN
- Jean-Marc SCHEPERS
- Margarida Tavares-Serraõ
- N...