Environnement, enjeux contemporains - Durabilité et transition

Durée

Environnement, enjeux contemporains : 40h Th
Durabilité et transition : 12h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Environnement, enjeux contemporains : Alexis Zimmer
Durabilité et transition : Alexis Zimmer

Coordinateur

Alexis Zimmer

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours contient deux parties distinctes. Une première en présentiel et dont le descriptif suit ci-dessous sous le point 1. Une seconde, en distanciel via le MOOC "Durabilité et transition" et dont le desciptif suit ci-dessous sous le point 2.

Ce cours mobilise les approches de l'histoire environnementale pour proposer des outils, des méthodes et des récits permettant de situer les questions d'architectures dans la matérialité des environnements qu'elles mobilisent et dans l'histoire dont ces environnements et ces questions sont les produits et les vecteurs. Ces approches invitent à saisir, dans la durée historique de leur formation, les dépendances matérielles qui structurent nos sociétés et orientent les pratiques de l'architecture. Elles éclairent également les ressorts historiques des grandes crises environnementales contemporaines. L'objectif principal de cet enseignement est de développer une compréhension historique et critique des territoires et de leur production, ainsi que des manières d'habiter, afin de favoriser l'émergence et la consolidation de pratiques architecturales, paysagistes et urbanistiques attentives à leurs conséquences.

L'enseignement abordera les points suivants :

• Introduction. Du progrès aux ravages : dans quels temps vivons nous ?
• De l'appropriation des terres et de la production de ressources
• De la représentation visuelle des territoires : perspectives, cartes et paysages
• Les écologies du capitalisme : plantations, échanges coloniaux (inégaux) et mondialisations
• De l'industrialisation des territoires et du gouvernement des pollutions
• Symbiose énergétique : des puissances entremêlées des sociétés industrielles
• Modernisations agricoles : de la construction réciproque des territoires urbains et ruraux
• Les écologies urbaines : épidémies, nuisibles et domesticité

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

1. Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de :

- comprendre les éléments de méthodes et de connaissances fondamentaux de l'histoire environnementale et leur pertinence dans les domaines de l'architecture

Plus spécifiquement :

- situer l'émergence de problématiques socio-environnementales contemporaines dans l'histoire.
- rendre compte des relations profondément intriquées et indémêlables des histoires humaines
et autres qu'humaines (par l'analyse de projets, de territoires et de matériaux spécifiques).
- développer des capacités de description et d'analyse critique de la production des territoires i.e
dans ce qu'ils supposent et génèrent de relations et de transformations socio-environnementales.

L'ensemble des apprentissages de l'unité d'enseignement permet à l'étudiant de développer les compétences du référentiel de la faculté et plus particulièrement, la/les compétence(s) :

- Entreprendre des lectures exploratoires, sensibles, critiques,...
- Etudier les différentes composantes de la thématique et du contexte (historique, paysager, bâti, environnemental, culturel, social, économique, juridique, technologique,...)

- Inclure les valeurs environnementales, paysagères, culturelles, socio-politiques
- Prendre en compte les facteurs climatiques et géographiques du site
 

2. Au terme de cette partie de cours, et sur base du contenu scientifique qui leur aura été présenté, les étudiant.e.s seront capables de ...

• Décrire, différencier et questionner les dynamiques et les interactions des différentes sphères du système Terre ; 

• Décrire et analyser les interactions entre le système humain et le système Terre ;
• Démontrer l'importance d'envisager les enjeux de la durabilité et de la transition d'un point de vue systémique ;
• Construire un esprit critique ainsi qu'un regard réflexif leur permettant d'analyser les problématiques actuelles ;

• Utiliser la base de connaissances scientifiques pour combattre un sentiment d'éco-anxiété ;

Savoirs et compétences prérequis

Aucun 

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

1. Cours magistraux

2. Les contenus vus en autonomie comprennent : 

• Capsules vidéos
• Retranscriptions des vidéos
• Ressources complémentaires (articles, rapports, ...) -> à titre facultatif

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement à distance


Informations complémentaires:

1. En mode présentiel, en auditoire

2. Cours donné exclusivement à distance


Informations complémentaires:

Le mode d'enseignement est à distance. Cette partie de cours est composée de plusieurs capsules vidéos et lectures complémentaires. Les étudiants seront invités à voir le contenu à domicile de manière autonome. 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

1. Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

 Supports projetés disponibles sur eCampus
 
Lectures recommandées :
J-B. Fressoz, & al., Introduction à l'histoire environnementale, Paris, La Découverte, 2014.C. Bonneuil, J-B. Fressoz, J-R. Viallet, Nous avons mangé la Terre : l'évènement anthropocène, Paris, Le Seuil, 2022 A. Zimmer, Brouillards toxiques. Vallée de la Meuse, 1930, contre-enquête, Bruxelles, ZS, 2016.

Chaque séance sera accompagnée de références textuelles ou audiovisuelles à consulter (podcasts, vidéos, documentaires), en lien avec la thématique abordée.


2. Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

Les étudiants pourront visualiser l'ensemble des vidéos et avoir accès aux lectures complémentaires par la plateforme eCampus. 

Modalités d'évaluation et critères

Autre : Hybride


Informations complémentaires:

1. Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM et QR)


Explications complémentaires:

Pondération : 80 % pour la partie « environnement et enjeux contemporains » et 20 % pour « durabilité et transition ».

2. Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En distanciel

évaluation écrite ( QCM )

Evaluation continue


Informations complémentaires:

Evaluation en ligne sous forme de QCM et d'exercices (Vrai/Faux, ...) tout au long du cours.



Le cours doit être complété pour le 3 mai 2027 pour le second quadrimestre, et pour le 30 août 2027 en cas de seconde session.


Pondération : 80 % pour la section « environnement et questions contemporaines » et 20 % pour la section « durabilité et transition ».
 

Stage(s)

Aucun 

Remarques organisationnelles

Aucun 

Contacts

1. Alexis Zimmer, azimmer@uliege.be

2. Prof. Sybille Mertens et Floriane Fassotte/Elise Pirenne (durabilite.transition@uliege.be)

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Le MOOC 'Durabilité & Transition (U1)' est associé à ce cours.


Informations complémentaires:

Aucun MOOC n'est associé à ce cours.