Durée
128h Pr
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité spécialisée en art de bâtir et urbanisme | 10 crédits |
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Penser l'architecture en lien avec la crise écologique et sociale.
L'atelier propose de réaliser différentes enquêtes en élaborant des narrations graphiques à la fois sensibles, historiques, critiques et documentaires.
L'atelier prend acte des urgences écologiques et de la nécessité d'inscrire dans la formation en architecture des outils de perception et de restitution des vécus humains et non humains sur les lieux et les territoires actuels abîmés.
Les activités de l'atelier s'organisent d'une part autour d'une présence in situ, de rencontres avec ses habitant.e.s et usagers, de marches au travers du territoire et des lieux qui le composent, et d'autre part au travers de restitutions de ces situations à travers différents medias : le dessin, la photo, le texte, la vidéo.
À partir de ces enquêtes, les étudiantes développent un projet d'architecture situé, en construisant une position critique sur les situations observées et en explorant des réponses spatiales aux enjeux écologiques et sociaux identifiés. L'atelier vise ainsi à développer leur capacité à articuler observation, enquête, interprétation et projet, et à traduire cette démarche dans différentes formes de représentation architecturale.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de:
Recueillir, classifier et synthétiser les données recueillies au cours d'une enquête.
Concevoir un projet d'architecture situé, à partir des données, observations et enjeux identifiés au cours de l'enquête, en formulant des réponses spatiales aux problématiques écologiques et sociales rencontrées.
Concevoir une traduction graphique et/ou médiatique (narration graphique) qui témoigne d'une posture sensible, critique et réflexive pour étudier l'existant et proposer de nouvelles alliances avec le vivant.
Situer son travail dans un contexte historique, théorique, architectural et artistique.
Maîtriser un langage graphique contemporain.
Utiliser les notions théoriques adéquates pour présenter, discuter et débattre.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les sujets du cours sont abordés sous la forme d'ateliers et d'exposés interactifs présentés à l'ensemble du groupe. Ils sont appuyés par des présentations (diaporamas, vidéos, articles scientifiques), des discussions de groupe autour des thématiques de l'atelier et des interventions de conférencierères invitées.
L'enseignement de l'atelier favorise des activités de projet et de recherche.
Les étudiantes réaliseront différentes enquêtes sur les territoires et les situations étudiés. Ces enquêtes pourront s'appuyer sur des observations, des explorations de terrain et différentes formes de collecte et de restitution.
À partir de ces enquêtes, les étudiantes produiront des narrations graphiques pouvant explorer différentes échelles, de celle du détail à celle du territoire, et s'incarner dans des formes multiples : dessin, collage, photographie, texte, installation, maquette, prototype 1/1, intervention in situ, performance, production sonore ou vidéo.
Ces narrations graphiques seront régulièrement partagées et débattues collectivement.
À partir de ces enquêtes et narrations graphiques, les étudiantes concevront un projet qui tient compte de l'existant et du déjà-là ; a recours à la fiction spéculative pour créer de nouvelles possibilités et mettre en question les récits dominants ; développe un point de vue critique quant à nos manières d'intervenir sur les territoires ; pose de nouvelles manières de cohabiter avec le non-humain ; et ne cherche pas simplement à formuler des réponses à un cahier des charges, mais pose aussi des questions et interpelle les méthodes de conception.
Les étudiantes produiront, en fin d'atelier, une installation regroupant l'ensemble de leur enquête graphique et de leur projet.
Des visites et explorations de terrain ainsi que des voyages didactiques sont prévus dans le cadre de l'enseignement.
Les documents - textes, documents visuels, conférences, etc. - présentés et utilisés pendant les cours sont disponibles sur Teams.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Activités d'apprentissage en présentiel
Explications complémentaires:
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
L'atelier aura lieu en présentiel et en distanciel (hybride)
Des déplacements pourront avoir lieu
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- Microsoft Teams
Informations complémentaires:
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Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Evaluation continue
Autre : Jury: productions graphiques et matérielles du projet d'architecture
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale + productions graphiques et matérielles intermédiaires du projet
Evaluation continue
Explications complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Evaluation continue
Autre : jury
Explications complémentaires:
30 % pour la productions graphiques et matérielles intermédiaires du projet (évaluation individuelle).
70 % pour la productions graphiques et matérielles finales du projet (35 % pour la production collective réalisée en binôme et 35 % pour la contribution et la prestation individuelles)
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Un voyage pédagogique est prévu dans le cadre de l'enseignement. Les modalités pratiques seront précisées ultérieurement.
Contacts
Eric Le Coguiec
eric.lecoguiec@uliege.be
Philippe Vander Maren
philippe.vandermaren@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.