Durée
30h Th, 60h Pr, 1j T. t., 100h Proj.
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil architecte | 8 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Processus traditionnel et processus rationnel de la projétation architecturale, méthodologie du projet.
Elements de programmation architecturale: exigences de fonctionnement interne et performance.
Plan et graphe dual:
- Espaces-fonction et frontières.
- Graphes et adjacences.
- Intimité, regroupements sémantiques.
- Graphe d'accessibilité.
- Composition à l'aide de graphes.
- Conception géométrique d'un graphe.
- Circulations en plan.
- Circulations verticales et composition des étages : distribution centrée, correspondance des surfaces.
- Intégration des plans et des élévations en conception.
- Ergonomie des équipements domestiques. Dimensionnement des équipements.
- Problèmes particuliers d'ergonomie : enfants, personnes âgées, personnes à mobilité réduite.
- Applications: étude et conception d'espaces domestiques intérieurs particuliers.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant aura acquis une perception fonctionnelle de l'architecture et maîtrisera les règles fondamentales de l'ergonomie et de la composition fonctionnelle géométrisée. Il sera capable d'analyser de façon critique les plans et façades d'une maison unifamiliale et de concevoir l'organisation intérieure d'un espace architectural de cette échelle. Il sera également sensibilisé à la conception centrée-utilisateurs ainsi qu'aux questions d'accessibilité au travers de sessions de travail dédiées aux personnes à mobilité réduite, aux jeunes enfants ou encore aux usagers vieillissants.
Savoirs et compétences prérequis
Plusieurs parties du cours de Méthodologie 1 font appel à des notions développées parallèlement dans le cadre des cours suivants :
- Introduction à la composition et expression graphique
- Atelier d'architecture IA et IB
- Techniques de construction des bâtiments IA and IB
Une compréhension à la lecture de documents rédigés en anglais est nécessaire.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se base sur des exposés théoriques (environ 30 heures) complétés de travaux pratiques (environ 60 heures).
L'introduction des concepts et l'application des règles fondamentales de composition relèvent d'une construction progressive dans laquelle les différents éléments de composition sont présentés, analysés et mis en oeuvre.
Les concepts sont introduits lors de chaque cours théorique. Leur maîtrise est ensuite immédiatement développée lors des séances de travaux pratiques et projets au travers de mises en situations de problème, dans une approche opérationnelle (TP) puis dans le cadre de projets architecturaux intégrés.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours théorique en présentiel donné en français.
Les travaux pratiques sont entamés et développés en présentiel. La participation aux séances de cours et aux séances de travaux pratiques est obligatoire. L'encadrement des étudiants y favorise un suivi individualisé qui s'articule à une dynamique de "groupe-classe" pour une démarche d'apprentissage collaborative.
Une part de travail complémentaire sera fournie par l'étudiant en dehors de ces séances pour la finalisation des projets.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Informations complémentaires:
Les diapos utilisés durant les exposés oraux (théoriques et pratiques) sont fournis à l'issue de chaque cours.
Références bibliographique de base :
- Architectural Graphics, Francis D.K. Ching, Fourth Edition, New-York, USA, 1996.
- Architecture-Form, Space and Order, Francis D.K. Ching, Second Edition, New-York, USA, 1996.
- Les éléments des projets de construction, Ernst Neufert, 12e Edition française, Editions Le Moniteur Paris, France, 2026.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Evaluation formative
Une évaluation formative est assurée à travers les projets et travaux pratiques, qui sont corrigés de façon continue tout au long de l'année. Cette évaluation est qualitative et porte simultanément sur les critères fonctionnels déclarés dans l'énoncé et sur la qualité de la composition développée par l'étudiant dans chacune de ses compositions architecturales. Plusieurs corrections collectives et présentations publiques devant jury peuvent être organisées.
Sauf indications contraires, tous les travaux graphiques, des TP comme des projets, sont dessinés à main levée. Les épures imprimées ou tracées aux instruments ne seront pas considérées, qu'elles soient apportées en revue de projet ou fournie en livrable final.
Evaluation certificative
La maîtrise des principes de composition fonctionnelle est estimée à travers leur mise en application dans les travaux et projets. Il n'y a donc pas d'examen théorique en Méthodologie 1. Une présentation publique du dernier projet est organisée devant jury en fin d'année.
La note globale de fin d'année est obtenue en pondérant les résultats des composantes suivantes : 70% pour les principaux travaux et projets réalisés au cours de l'année, 30%pour le projet final.
En cas d'échec dans une de ces deux composantes, le principe de la note absorbante sera appliqué : la cote la plus basse fera office de note globale.
En seconde session, l'étudiant aura l'opportunité de re-présenter uniquement le(s) composante(s) en échec.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le cours est organisé à raison d'une demi-journée par semaine durant toute l'année (consulter l'horaire annuel de l'année académique en cours sur CELCAT).
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre dans les conditions de confinement :
- les cours théoriques sont donnés en temps réel par visioconférence interactive
- les revues de projets sont assurés par entretiens individuels ou collectifs, menés en visioconférence avec collaboration graphique interactive sur documents.
Les étudiants sont avertis par email du contenu de chaque séance et des modalités d'interaction.
Méthodes d'évaluation mises en œuvre dans les conditions de confinement :
la présentation du projet final s'effectue sous forme d'une soutenance à distance.
Les modalités précises de visioconférence et de collaboration graphique sont transmises par email individuel en temps utile.
Contacts
Professeur Pierre LECLERCQ
pierre.leclercq@uliege.be
Emilie Gilliard, assistante
Emilie.Gilliard@uliege.be