PEDA4044-1

Durée

30h Th

Nombre de crédits

	Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes (Réinscription uniquement, pas de nouvelle inscription)	3 crédits

Enseignant

Marianne Poumay

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'évaluation des apprentissages est une composante essentielle du métier d'enseignant ou de formateur. Elle est étroitement liée à la manière dont est pensée globalement la formation.

A l'heure actuelle, de profonds changements génèrent une transformation des manières de penser et de pratiquer l'évaluation, notamment dans le secteur de la formation d'adultes. En témoigne par exemple le développement d'une approche par compétences qui suscite de nombreuses questions pour l'évaluation.

Ce cours sera l'occasion de traiter des questions liées à cette évolution, mais aussi d'analyser des dispositifs d'évaluation et/ou de proposer des pistes pour ces évaluations.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Le cours contribuera au développement de la compétence suivante :

Concevoir/analyser des situations d'évaluation complexes (évaluation de compétences):

en se référant à des cadres conceptuels issus du champ interdisciplinaire des sciences de l'éducation (modèles, littérature existante) ;
en prenant en compte les contextes et les différents acteurs de ces situations (âges, lieux de vie et de formation, fonctionnement des systèmes, sens pour chacun);
en formulant des pistes utiles aux formateurs.

Savoirs et compétences prérequis

Aucun

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Etroitement liées au cours PEDA0056, les activités d'apprentissage de ce cours seront aménagées individuellement de façon à tenir compte du vécu antérieur des étudiants et de leur expérience de réflexion et d'action en matière de design d'évaluations de performances complexes.

Selon les acquis antérieurs de chacun(e), il comprendra des lectures, la participation active à deux à quatre séances de cours (obligatoires), ainsi qu'un travail individuel d'analyse et de proposition de design d'une évaluation complexe.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel

Informations complémentaires:

Séances présentielles, lectures et travail individuel.

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- Microsoft Teams

Informations complémentaires:

L'espace eCampus lié à ce cours reprendra des modèles de référence et des lectures conseillées, un espace d'échange et les consignes du travail final.

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation orale

Travail à rendre - rapport

Informations complémentaires:

La participation aux séances de cours présentielles est obligatoire pour accéder à l'évaluation.

Un rapport individuel sera remis par l'étudiant en début de session, et fera l'objet d'une soutenance orale.

Stage(s)