Durée
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Master en communication, à finalité spécialisée en édition et métiers du livre | 5 crédits | |||
| Master en communication, à finalité spécialisée en médiation culturelle et relation aux publics | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Cet atelier propose aux étudiantes de concevoir, de bout en bout, un projet éditorial fictif, construit comme s'il devait réellement aboutir à la publication et à la mise en circulation d'un livre. L'objectif est de recréer l'ensemble des dispositifs qui entourent habituellement un ouvrage et conditionnent sa reconnaissance éditoriale et publique.
Le travail s'articule en plusieurs étapes successives. Les étudiantes commencent par définir un concept de livre et son positionnement éditorial et commercial. Ils procèdent ensuite à une analyse comparative afin de situer leur projet dans le paysage existant et d'en préciser l'originalité. Sur cette base, ils élaborent les principaux outils de présentation : description de l'ouvrage, mise en avant de l'auteur ou des auteures (réels ou fictifs), rédaction d'argumentaires et formulation d'éléments de discours commercial. Une réflexion parallèle porte sur la dimension matérielle du livre, envisagée sous l'angle du format, des caractéristiques physiques, des choix de fabrication et du design.
Ces fondations permettent de concevoir une campagne de financement participatif, avec la définition de contreparties adaptées aux futurs lecteurs et soutiens. Le projet est ensuite prolongé par l'élaboration d'un plan média, qui suppose de sélectionner des relais de diffusion et de prescription pertinents (presse, radio, podcasts, plateformes numériques). Enfin, une réflexion est consacrée aux dispositifs de publicité sur le lieu de vente (PLV), dont les formats sont pensés en fonction des espaces de librairie, sans toutefois être produits matériellement.
Ainsi conçu, l'atelier permet d'appréhender le livre non comme un simple texte imprimé, mais comme un projet éditorial global, à la croisée de choix stratégiques, matériels et symboliques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, les étudiantes seront capables de :
- concevoir un projet éditorial fictif dans toutes ses dimensions, de la conception initiale à la stratégie de diffusion ;
- analyser l'environnement éditorial existant et situer un projet par rapport à celui-ci ;
- produire des outils de communication adaptés à différents publics et supports (texte de quatrième, communiqué de presse, publications numériques, etc.) ;
- réfléchir aux implications matérielles et symboliques des choix éditoriaux ;
- évaluer les apports et les limites de l'intelligence artificielle comme outil de conception et de communication.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun prérequis n'est exigé.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours combine des apports théoriques, l'analyse collective d'exemples, des ateliers pratiques de conception, ainsi qu'un suivi progressif des projets grâce à des remises intermédiaires. Un travail expérimental avec des outils d'IA est également intégré, afin d'en interroger à la fois les usages possibles et les limites.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Des documents de référence (textes théoriques, exemples commentés, ressources professionnelles) sont communiqués aux étudiantes et constituent la base des séances et des travaux.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
L'évaluation repose sur la remise d'un dossier final complet, couvrant l'ensemble des étapes du projet éditorial et de ses campagnes de promotion. Des remises intermédiaires jalonnent l'année afin d'assurer un suivi progressif.
Les critères portent sur la crédibilité et la cohérence du projet, la pertinence des choix proposés, la qualité des productions rédactionnelles et visuelles, la clarté de l'argumentation, ainsi que la capacité à prendre du recul critique sur l'usage de l'IA.
Usage de l'intelligence artificielle :
L'IA fait partie intégrante de l'atelier et est utilisée comme outil d'expérimentation. Les étudiantes doivent toutefois déclarer explicitement leurs usages (outil, fonction, apport) et exercer un regard critique sur les résultats produits. L'IA ne peut en aucun cas se substituer à la compréhension des notions ni à la construction personnelle du projet. Toute omission ou dissimulation sera considérée comme un manquement aux règles d'intégrité académique.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Tanguy Habrand
tanguy.habrand@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.