Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le séminaire visera à approcher les dilemmes éthiques qu'affrontent régulièrement les travailleurs sur le terrain (avocats, postiers, infirmiers, médecins, chercheurs, etc.). Il visera également à mettre en perspective certaines controverses (éthiques des algorithmes, conflits d'intérêts, éthique dans la recherche, etc.), certains instruments de gestion des risques éthiques (normes, règlements, labels, certificats, etc.) et certaines pratiques concrètes de prise en charge de ces problèmes aux niveaux intra, inter et extra-organisationnel.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le séminaire vise à stimuler la capacité des étudiants à développer une pensée réflexive et critique vis-à-vis des questions éthiques liées à la gestion et à la gouvernance des risques. Il est également demandé aux étudiants d'aborder le thème de l'éthique et des risques de manière scientifique, à travers la réalisation d'un document de travail collectif, une discussion orale et transversale de leur travail, et la rédaction d'un rapport ethnographique final. Par conséquent, à la fin du séminaire, les étudiants devraient être en mesure de : - Comprendre les enjeux éthiques qui sous-tendent la gestion des risques et la gouvernance ; - Construire une question de recherche autour d'un objet problématisé ; - Identifier et mobiliser la littérature scientifique pertinente sur un objet de recherche ; - Adopter une perspective analytique et ancrée tout au long de leur travail ; - Intégrer les éléments théoriques du cours dans un document de travail collectif ; - Discuter d'autres travaux de recherche de leurs pairs ; - Procéder à l'examen critique de documents relatifs au changement technologique.
Savoirs et compétences prérequis
méthodes de recherche en sciences sociales
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La méthode pédagogique reposera sur une approche empirique conduisant les étudiants à rédiger une étude de cas. Cette étude de cas portera sur différents aspects (dilemmes éthiques, types de risques, types de ressources, etc.) de risques éthiques survenant dans diverses professions (avocats, chercheurs, médecins, etc.) et/ou dans différents secteurs (industriel, scientifique, poste, agriculture, police, distribution, logistique, etc.).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
c.dubois@uliege.be
f.schoenaers@uliege.be