2021-2022 / PSYC0027-1

Psychologie de l'enfant : Développement affectif et cognitif

Durée

30h Th

Nombre de crédits

 Master en anthropologie, à finalité5 crédits  
 Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes5 crédits  
 Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques5 crédits  
 Bachelier en information et communication5 crédits  
 Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques5 crédits  
 Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale5 crédits  
 Bachelier en histoire5 crédits  
 Bachelier en langues et lettres modernes, orientation générale5 crédits  
 Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie5 crédits  
 Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation orientales (Inscriptions closes)5 crédits  
 Bachelier en philosophie5 crédits  
 Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale5 crédits  
 Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie3 crédits  
 Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale3 crédits  

Enseignant

N..., Laurence Rousselle

Suppléant(s)

Sophie Gillet

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours sera donné suivant la structure suivante:
Cours introductif

  • Généralités : modalités d'examen, contenu du cours, support, livres de référence
  • Familiarisation à Wooclap à l'aide de questions générales sur les étapes du développement
  • Approches évolutionniste, environnementaliste et interactionniste
Introduction aux concepts importants de la psychologie du développement, aux méthodes qu'elle emploie, les grandes théories du développement


  • Importance du développement prénatal et de la naissance : les facteurs (internes et externes) impliqués dans le développement
  • Les modèles du développement et généralités sur les grandes étapes du développement humain
Développement moteur, affectif et cognitif
 A l'aide de supports vidéo, découvertes des principales étapes du développement affectif en parallèle avec le développement cognitif et moteur :


  • le bébé
  • l'enfant
  • l'adolescent
Liens entre développement affectif, moteur et cognitif : synthèse et différences interindividuelles
Révisions, questions et entrainement

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

A l'aide d'ouvrages de référence et d'illustrations cliniques, le cours se concentre sur le développement de l'enfant. Il s'agira ainsi d'étudier les différents concepts théoriques de la psychologie du développement. Ensuite, les grands domaines du développement de l'enfant seront abordés (moteur, cognitif et social).
L'objectif du cours est de transmettre aux étudiants les connaissances nécessaires pour comprendre le développement de l'enfant.
Les cours incluront des illustrations cliniques et des références et ouvrages scientifiques.

Savoirs et compétences prérequis

Aucun

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Explications complémentaires:

Cours ex cathedra avec pour support des powerpoints, des illustrations, questions-réponses.
En présentiel si la situation sanitaire le permet et hybride voire distanciel si nécessaire.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Psychologie de développement de Kathleen Stassen Berger

Modalités d'évaluation et critères

Examen écrit 
 
QCM : 40 questions (correction au tarif "For Guessing » du SMART : 1 point en cas de réponse correcte, 0 point en cas d'abstention, -1/(nombre de propositions-1 en cas de réponse erronée)

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Sophie Gillet