Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences psychologiques, à finalité | 3 crédits | |||
| Certificat d'université en psychologie clinique à orientation psychopathologie | 3 crédits |
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours de modalités d'interventions en clinique infantile propose d'étudier, de préciser les outils d'interventions de psychologue dans la prise en charge des enfants et l'accompagnement des parents et de dresser le paysage de l'actualité des différentes cliniques d'intervention organisées le plus souvent de façon multidisciplinaire dans le champ de la psychopathologie.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Il est nécessaire d'avoir suivi le cours de methodes d'évaluation en clinique infantile. PSY 5882.
Savoirs et compétences prérequis
Pour assiter à ce cours, il est nécessaire d'avoir participé au cours de Méthodes d'évaluation en clinique infantile (PSYC 5882).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'approche méthodologique est la suivante : il s'agira de 3 cours d'introduction qui proposent une synthèse des éléments du cadre d'intervention (posture, outils, attitude) du psychologue, des références basées sur les preuves et du contexte systémique familial avec les interventions parentales. Chacun des autres cours propose une présentation d'une clinique particulière par un intervenant externe, psychologue. Chaque intervenant est invité à détailler ses interventions, les placer dans la trajectoire clinique de l'enfant et son contexte psychopathologique. C'est au travers du récit de prise en charge que les professionnels illustrent leurs analyses, leurs hypothèses, leurs modalités d'intervention, leurs évaluations. Les trajectoires d'enfants font alors apparaître la diversité des modalités d'interventions en lien avec l'évolution de la prise en charge. (en maternité, en ambulatoire, des prises en charge des situations complexes, situations medico-psycho-sociales, maladie chronique, clinique de la douleur, du deuil, multiculturelle, clinque de l'attachement,....
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
L'examen se fait oralement, en duo. A partir d'un cas clinique, il sera demandé à l'étudiant de présenter différentes pistes d'intervention pour l'enfant et ses parents.