MCER2092-1

Durée

Module 1 : Introduction à la simulation : 7h Th
Module 2 : Les différents types de simulation : 7h Th
Module 3 : Communication professionnelle et travail d'équipe : 7h Th
Module 4 : Elaboration d'une activité de simulation : du pré-briefing au debriefing : 14h Th, 14h Pr
Module 5 : Communication avec les patients et leur famille : 4h Th, 3h Pr
Module 6 : Pratiquer la simulation dans différents secteurs de la santé : du patient aigu au patient chronique : 8h Th, 7h Pr
Module 7 : Développer un esprit critique et scientifique dans sa pratique de simulation : evidence-based simulation : 7h Th
Module 8 : Gestion d'un centre de simulation : 4h Th, 3h Pr
Module 9 : Technologies innovantes au service de la simulation : 7h Th

Nombre de crédits

	Certificat interuniversitaire de simulation en santé	10 crédits

Enseignant

Module 1 : Introduction à la simulation : Sophie Baijot, Isabelle Bragard, Benoît Cardos, Alexandre Ghuysen, Philippe Pendeville, Rebecca Tubes
Module 2 : Les différents types de simulation : Corine Bay, Isabelle Bragard, Michel Vergnion
Module 3 : Communication professionnelle et travail d'équipe : Isabelle Bragard, Jan Schmutz
Module 4 : Elaboration d'une activité de simulation : du pré-briefing au debriefing : Mireille Appeltants, Sophie Baijot, Corine Bay, Isabelle Bragard, Benoît Cardos, Marc Frieden, Véronique Gérard, Nathalie Lequeux, Catherine Romanus, Ivan Simoneau, Rebecca Tubes, Michel Vergnion
Module 5 : Communication avec les patients et leur famille : Isabelle Bragard, Marc Frieden, Marie-Rose Porcu, Fabienne Roelants
Module 6 : Pratiquer la simulation dans différents secteurs de la santé : du patient aigu au patient chronique : Corine Bay, Isabelle Bragard, Patrick Emonts, Véronique Gérard, Alexandre Ghuysen, Fernande Lois, Yoann Maréchal, Cécile Vandermeulen
Module 7 : Développer un esprit critique et scientifique dans sa pratique de simulation : evidence-based simulation : Isabelle Bragard, Alexandre Ghuysen, Yoann Maréchal, Anne-Sophie Nyssen
Module 8 : Gestion d'un centre de simulation : Isabelle Bragard, Benoît Cardos, Alexandre Ghuysen, Rebecca Tubes
Module 9 : Technologies innovantes au service de la simulation : Stéphane Bouchard, Isabelle Bragard, Nathalie Dumont, Alexandre Ghuysen, Janine Henrard, Michel Vergnion

Coordinateur(s)

Alexandre Ghuysen

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Module 1 : Introduction à la simulation

Ce module a pour but de définir l'utilisation de la simulation et son intégration dans un curriculum de formation. L'histoire du développement de la simulation dans différents secteurs (aéronautique, militaire, etc.) permet aux apprenants de comprendre les origines de la simulation et du développement des compétences. L'observation et l'analyse d'une séance de simulation clôturent ce module. Une attention particulière à la simulation dans le processus qualité des soins.

Module 3 : Communication professionnelle et travail d'équipe

Ce module vise à développer la compréhension du travail d'équipe. La communication interprofessionnelle est ainsi abordée à travers des concepts tels que les facteurs humains et le Crisis Resource Management. Le processus d'implémentation de formations au travail d'équipe à travers la simulation est analysé avec les participants.

Module 4 : Elaboration d'une activité de simulation : du pré-briefing au debriefing

Ce module présente les différentes modalités de simulation (humaine, synthétique et numérique) ainsi que leur typologie en fonction de la fidélité des simulations. Les apprenants analyseront les avantages, inconvénients et défis de chaque modalité et technique de simulation.
comment se présente une séance de simulation, comment la construire, quels points d'intérêt, comment faire coller les objectifs et la modalité de simulation ?

Module 5 : Communication avec les patients et leur famille

Ce module vise à développer des compétences pédagogiques dans le cadre de formations initiales et continues en communication. Les participants seront amenés à concevoir et argumenter ces formations à travers la simulation.

Module 6 : Pratiquer la simulation dans différents secteurs de la santé : du patient aigu au patient chronique

Ce module vise à formuler des objectifs d'apprentissage, à choisir et à concevoir de manière argumentée une activité de simulation. Lors de ce module, les participants structureront l'activité. Ils rédigeront un scénario de simulation en tenant compte des dimensions pédagogiques ainsi que des aspects de planification et d'organisation.

Module 7 : Développer un esprit critique et scientifique dans sa pratique de simulation : evidence-based simulation

Ce module aborde la recherche en simulation. La simulation pouvant être objet et outil de recherche, les participants seront amenés à rédiger un protocole de recherche.

Module 8 : Gestion d'un centre de simulation

Ce module a pour but de développer les compétences de gestion des participants. Comment développer un centre de simulation, de la réflexion à la construction en passant par l'offre et la demande de programmes de formation. Gérer l'ensemble des ressources (humaines, matérielles/logistiques, architecturales, financières, géographiques) et proposer des programmes de formation adaptés à la demande et aux besoins.
Comnent concevoir une accréditation d'un centre de simulation ?

Module 9 : Technologies innovantes au service de la simulation

Ce module a pour but de développer les compétences de gestion des participants. Outre les aspects techniques et logistiques, la gestion des ressources humaines sera la pierre angulaire de ce module. Les concepts d'accréditation seront discutés avec les apprenants.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Module 1 : Introduction à la simulation

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation.

Module 3 : Communication professionnelle et travail d'équipe

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation.

Module 4 : Elaboration d'une activité de simulation : du pré-briefing au debriefing

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation

Module 5 : Communication avec les patients et leur famille

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation.

Module 6 : Pratiquer la simulation dans différents secteurs de la santé : du patient aigu au patient chronique

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation.

Module 7 : Développer un esprit critique et scientifique dans sa pratique de simulation : evidence-based simulation

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation.

Module 8 : Gestion d'un centre de simulation

courte présentation en présentiel
exercices en groupe sur base d'un concept à développer
feedback et débat

Module 9 : Technologies innovantes au service de la simulation

Cours ex cathedra et exercices pratiques de simulation.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Module 8 : Gestion d'un centre de simulation

présentiel

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.