Description complète
DES BESOINS CROISSANTS POUR DES PROFESSIONNELS DU TERRITOIRE
Les pratiques de l'urbanisme et du développement territorial ont connu un renouvellement profond. Des exigences accrues en matière de durabilité, de compétitivité et de qualité de vie appellent la mise en œuvre de réponses innovantes dans une série de domaines comme l'urbanisme de projet, le logement, la mobilité, la cohésion sociale, l'économie collaborative... Ces enjeux ont amené une diversification des métiers de l'aménagement du territoire, qui se traduit par un recours accru aux professionnels de l'urbanisme et du développement territorial dans les structures publiques et privées.
UN ENSEIGNEMENT INTERDISCIPLINAIRE ET DÉCLOISONNÉ
Cette formation, qui conduit au titre de Master en Sciences géographiques, est fondée sur la pluridisciplinarité, avec des enseignants issus de cinq facultés. Le Master qui s'inscrit dans la continuité du Bachelier en Sciences géographiques est ouvert à d'autres formations (architectes, juristes, ingénieurs, sociologues, économistes, politologues...), dans la perspective d'un enseignement décloisonné et d'un projet pédagogique reposant sur la mixité des intervenants.
LES MASTERS EN GÉOGRAPHIE, ORIENTATION GÉNÉRALE
- LE MASTER À FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN URBANISME ET DÉVELOPPEMENT TERRITORIAL (120 crédits)
BLOC 1 - DES OUTILS POUR COMPRENDRE LA VILLE ET LE TERRITOIRE
À la fin de ce 1er bloc, vous maitrisez les dynamiques de transformation urbaine et territoriale. Vous êtes en mesure de tenir un discours critique sur le logement et la mobilité, la mise en tourisme d'un territoire ou encore l'émergence de nouvelles formes d'économie (smart spécialisation des territoires urbains et ruraux, économie collaborative). Vous maîtrisez des outils techniques qui permettent de traiter de gros volumes de données territoriales dans une optique d'analyse et de modélisation. Vous vous posez en acteur du changement en assumant la responsabilité environnementale, économique et sociale de l'urbaniste et du développeur.
BLOC 2 - DEVENIR ACTEUR DES TRANSFORMATIONS URBAINES ET TERRITORIALES
Au terme du 2e bloc, vous êtes en mesure de développer un projet d'urbanisme, depuis le diagnostic jusqu'au montage opérationnel. Vous avez appris à conduire des projets de territoires de manière transversale et collaborative, en intégrant différentes politiques publiques (mobilité, logement, économie, environnement). Vous êtes en mesure d'organiser des interfaces entre autorités publiques, promoteurs privés, opérateurs techniques, habitants et usagers dans l'optique d'une gestion concertée des transformations urbaines.
Déclinaison en 60 crédits Cette formation est ouverte aux détenteurs d'un diplôme de Master (architecture, géographie, ingénieur architecte, environnement, droit, sociologie, bio-ingénieur...). Elle s'effectue en un an. Suivant votre diplôme, elle peut requérir 15 crédits supplémentaires de mise à niveau, afin de vous aider à acquérir des compétences identiques à l'étudiant diplômé du cursus en 120 crédits.
- LE MASTER À FINALITÉ DIDACTIQUE (120 crédits)
Il prépare principalement au métier de professeur de géographie dans l'enseignement secondaire supérieur via 30 crédits consacrés au programme d'études de l'Agrégation de l'Enseignement Secondaire Supérieur (AESS).
DES MÉTHODES ACTIVES D'APPRENTISSAGE ET UN CURSUS PROFESSIONNALISANT
L'enseignement est structuré autour de deux projets intégrés. Ils sont conçus dans une approche de pédagogie active et basés sur une commande formulée par une collectivité locale. Un stage de 300 heures est intégré dans le cursus afin de renforcer les liens entre formation et milieu professionnel (collectivités territoriales, bureaux d'études...), avec la perspective de pouvoir y construire ensuite une carrière professionnelle.
Acquis d'apprentissage
Au terme du master en sciences géographiques, l'étudiant sera capable de :
- Maîtriser des connaissances théoriques et pratiques spécialisées issues de la recherche fondamentale et appliquée dans l'orientation qu'ils auront choisie
- Comprendre, évaluer et modéliser le fonctionnement d'un système géographique complexe par l'observation, la définition d'hypothèses, l'acquisition et l'analyse spatiale de données géographiques
- Résoudre des problèmes liés à des situations nouvelles et complexes dans les domaines professionnels liés à l'orientation qu'ils auront choisie
- Etablir de façon autonome un projet de recherche aboutissant à la rédaction d'un rapport et à sa défense orale
- Concevoir, gérer et évaluer des projets professionnels de manière autonome
- Donner cours dans l'enseignement secondaire et dans l'enseignement supérieur.
Valeurs
Rigueur scientifique, autonomie, créativité, travail en équipe.