Programme content
S'OUVRIR AUX NOMBREUX CHAMPS DE LA LOGOPÉDIE...
De manière générale, le Master a pour objectif de former des professionnels du fonctionnement normal et pathologique du langage, préparés à la prise en charge professionnelle et à une réflexion critique et théorique sur la pratique de celle-ci. Des cours touchant à une variété de troubles du langage, de la déglutition, de l'ouïe, chez l'enfant ou chez l'adulte sont proposés. L'étudiant pourra également sélectionner des cours au choix pour élargir son éventail de connaissances.
Une place importante est réservée à la formation clinique. En effet, un minimum de 600 heures de stages sont réparties sur les deux blocs de master. Une partie des stages concerne la Logopédie développementale (troubles du langage et des apprentissages), une autre concerne votre spécialisation.
Enfin, par l'étendue de leur formation multidisciplinaire, les Masters en Logopédie préparent particulièrement bien à un travail en équipe pluridisciplinaire.
... ET SE SPÉCIALISER DANS UN DOMAINE PARTICULIER La Faculté propose à l'étudiant de choisir une des 3 finalités spécialisées en Master. Chaque finalité propose un stage et des cours pour mieux cerner ce domaine de spécialisation. Il est possible de compléter sa formation après l'obtention du Master en Logopédie en choisissant une deuxième finalité et obtenir un second diplôme.
Master « spécialisé » en Voix
Ce master s'adresse aux futurs professionnels désireux de se perfectionner dans les rééducations de la voix mais aussi dans les rééducations logopédiques qui accompagnent notamment les traitements orthodontiques.
Master « spécialisé » en Neuropsychologie du langage et troubles des apprentissages verbaux
Ce master s'adresse aux futurs professionnels désireux de se spécialiser dans le diagnostic et les prises en charge des aphasies et des troubles du langage écrit (dyslexie,dysorthographie).
Master « spécialisé » en Communication et handicap
Ce master s'adresse aux futurs professionnels désireux de se spécialiser dans les diagnostics et les prises en charge des troubles du langage oral et de la communication, que ces troubles soient sévères (ex : dysphasie) et/ou précoces (ex : prise en charge de très jeunes enfants). La rééducation des personnes porteuses d'un handicap est également développée dans toutes ses spécificités. Des cours et un stage spécifiques à la surdité sont également proposés au sein de cette finalité.
DISPOSITIFS PÉDAGOGIQUES INNOVANTS Le monde professionnel d'aujourd'hui requiert sans cesse davantage de capacités d'adaptabilité, de résolution de problèmes, de collaboration avec autrui, d'intelligence « situationnelle ». Les dispositifs pédagogiques utilisés pour la formation clinique des étudiants sont nombreux et diversifiés. Ils favorisent un fonctionnement par petits groupes (une dizaine d'étudiants) encadrés par des tuteurs.
Apprentissage de la démarche logopédique (bloc 1)
Ce cours suit une méthode d'apprentissage par problème en travaillant sur des exemples cliniques concrets. Il vise à renforcer les liens entre théorie et pratique en favorisant une participation active de chacun (groupes de 10 étudiants), en abordant la complexité des situations cliniques en logopédie, en développant des stratégies de résolution de problèmes efficaces et généralisables, et en stimulant le travail en équipe (chaque équipe étant supervisé par un tuteur clinicien).
Séminaires d'accompagnement des stages (blocs 1 et 2)
Le séminaire d'accompagnement des stages est organisé mensuellement et encadré par un logopède clinicien. Sa particularité est d'aborder, en petits groupes (10 étudiants), des thématiques apportées par les étudiants : échanger sur les aspects relationnels ou éthiques liés à la pratique logopédique et sur des situations complexes rencontrées pendant les stages.
Développement professionnel - Avancé (bloc 2)
Le cours de développement professionnel - avancé a pour principal objectif de travailler spécifiquement les ressources liées à la relation professionnelle, compétence largement définie par les professionnels comme étant particulièrement importante. Lors de ce dispositif, les étudiants en Logopédie et en Neuropsychologie apprennent à s'intégrer dans une démarche de prise en charge multidisciplinaire.
Learning outcomes
A la fin du programme de Master en logopédie, l'étudiant aura progressé dans le développement des compétences suivantes :
- assumer la responsabilité de la prévention, dans le domaine des troubles relevant du champ d'action du logopède, en transmettant une information claire et complète sur les facteurs de risques liés à certains troubles, en dépistant les troubles le plus précocement possible ;
- évaluer un patient, en l'abordant dans sa globalité, en tenant compte de la plainte initiale ainsi que des indications et prescriptions médicales ;
- traiter un patient présentant un trouble relevant du champ d'action du logopède, en tenant compte des facteurs personnels et des aspects environnementaux pouvant influencer la prise en charge ; en tenant compte de la comorbidité des troubles et de leur étiologie ;
- établir une relation professionnelle, en créant et en maintenant une relation de confiance, en communiquant de façon adaptée ;
- développer l'expertise scientifique requise pour une pratique logopédique de qualité au service du patient et de la société, en s'inscrivant dans une démarche de formation continue et de développement de la profession, en faisant preuve d'éthique professionnelle.
Valeurs et attitudes
L'enseignement en logopédie veille à développer chez les étudiants les valeurs et attitudes professionnelles suivantes : empathie, flexibilité, sens des responsabilités, respect, curiosité intellectuelle, regard critique, respect du code de déontologie de la profession et rigueur scientifique.