Programme des cours 2016-2017
MSTG1005-1  
Stages hospitaliers de Médecine interne
  • 1e mois de stage
  • 2e mois de stage
  • 3e mois de stage
  • Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Durée :
1e mois de stage : 1mois St.
2e mois de stage : 1mois St.
3e mois de stage : 1mois St.
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques :
Nombre de crédits :
Médecin (180C)15
Nom du professeur :
1e mois de stage : Albert Beckers, Yves Beguin, Guy Jerusalem, Jean-Marie Krzesinski, Edouard Louis, Renaud Louis, Michel Malaise, Pierre Maquet, Michel Moutschen, Nicolas Paquot, Jean Petermans, Luc Pierard
2e mois de stage : Albert Beckers, Yves Beguin, Guy Jerusalem, Jean-Marie Krzesinski, Renaud Louis, Edouard Louis, Michel Malaise, Pierre Maquet, Michel Moutschen, Nicolas Paquot, Jean Petermans, Luc Pierard
3e mois de stage : Albert Beckers, Yves Beguin, Guy Jerusalem, Jean-Marie Krzesinski, Edouard Louis, Renaud Louis, Michel Malaise, Pierre Maquet, Michel Moutschen, Nicolas Paquot, Jean Petermans, Luc Pierard
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques : Albert Beckers, Yves Beguin, Vincenzo D'Orio, Guy Jerusalem, Jean-Marie Krzesinski, Edouard Louis, Renaud Louis, Michel Malaise, Pierre Maquet, Michel Moutschen, Nicolas Paquot, Jean Petermans, Luc Pierard
Coordinateur(s) :
N...
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Stages durant lesquels l'étudiant participe activement à la vie professionnelle d'un service hospitalier. La formation est centrée sur la clinique (anamnèse, sémiologie, intégration du raisonnement et de la démarche clinique) et l'approche du patient dans sa globalité.
Voir acquis d'apprentissage ci-dessous.
1e mois de stage
Stages durant lesquels l'étudiant participe activement à la vie professionnelle d'un service hospitalier.
La formation est centrée sur la clinique (intégration du raisonnement et de la démarche clinique) et l'approche du patient dans sa globalité.
Le respect du patient, de sa famille et la collaboration efficace avec les autres soignants sont au premier plan.
Le  respect du secret professionnel est obligatoire.
2e mois de stage
Stages durant lesquels l'étudiant participe activement à la vie professionnelle d'un service hospitalier.
La formation est centrée sur la clinique (intégration du raisonnement et de la démarche clinique) et l'approche du patient dans sa globalité.
Le respect du patient, de sa famille et la collaboration efficace avec les autres soignants sont au premier plan.
Le  respect du secret professionnel est obligatoire.
3e mois de stage
Stages durant lesquels l'étudiant participe activement à la vie professionnelle d'un service hospitalier.
La formation est centrée sur la clinique (intégration du raisonnement et de la démarche clinique) et l'approche du patient dans sa globalité.
Le respect du patient, de sa famille et la collaboration efficace avec les autres soignants sont au premier plan.
Le  respect du secret professionnel est obligatoire.
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Stages durant lesquels l'étudiant participe activement à la vie professionnelle d'un service hospitalier.
La formation est centrée sur la clinique (intégration du raisonnement et de la démarche clinique) et l'approche du patient dans sa globalité.
Le respect du patient, de sa famille et la collaboration efficace avec les autres soignants sont au premier plan.
Le  respect du secret professionnel est obligatoire.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
En fin de formation, ces activités préparent les étudiants par rapport aux compétences médicales terminales suivantes :
Expertise
  • Connaissances cliniques
  • Anamnèse organisée et pertinente
  • Maîtrise de l'examen physique
  • Evaluation et formulation des problèmes cliniques
  • Elaboration d'hypothèses diagnostiques appropriées (raisonnement clinique)
  • Formulation et justification d'un plan d'intervention et de suivi
  • Pratique des actes techniques et procédures
Communication
  • Habiletés de communication : patients, familles, professionnels de la santé
Collaboration
  • Collaboration avec l'équipe médicale
Gestion
  • Coordination des aspects organisationnels de son travail
  • Utilisation judicieuse des ressources humaines et matérielles
Promotion de la santé
  • Intégration des concepts de prévention, de protection et de promotion de la santé
Erudition
  • Motivation à apprendre
  • Esprit critique et réflexivité.
Professionnalisme
  • Application et respect des principes éthiques
  • Attitude professionnelle respectueuse et rigoureuse
  • Sens des responsabilités
  • Capacité d'autocritique
 
Pour plus de détails, veuillez consulter le répertoire des objectifs de stage.
 
1e mois de stage
Les objectifs des stages sont déterminés à partir du référentiel de compétences du médecin :


  • Expert médical : utilise ses connaissances et habilités cliniques dans ses prestations de soins au patient (démarche clinique
  • Communicateur : établit une relation et facilite les échanges entre le médecin, son patient, ses proches et les autres professionnels de la santé
  • Collaborateur : travaille efficacement au sein d'équipes de soins de santé
  • Gestionnaire : participe à l'organisation et au fonctionnement des services et soins de santé (et utilise de manière adéquate les ressources humaines et matérielles)
  • Erudit : maintient un apprentissage continu, réflexif et contribue à la création, diffusion et application des connaissances médicales
  • Promoteur de la santé : contribue à l'amélioration de la santé et du bien-être de patients, de collectivités et de populations
  • Professionnel : exerce la médecine selon les principes déontologiques au bénéfice du patient et des communautés et observe une attitude professionnelle
  • Les stages visent donc le développement de compétences cliniques mais également de savoir-faire et d'attitudes professionnelles. Ils permettent de développer la conscience professionnelle et l'empathie pour le patient en souffrance.
2e mois de stage
Les objectifs des stages sont déterminés à partir du référentiel de compétences du médecin :


  • Expert médical : utilise ses connaissances et habilités cliniques dans ses prestations de soins au patient (démarche clinique
  • Communicateur : établit une relation et facilite les échanges entre le médecin, son patient, ses proches et les autres professionnels de la santé
  • Collaborateur : travaille efficacement au sein d'équipes de soins de santé
  • Gestionnaire : participe à l'organisation et au fonctionnement des services et soins de santé (et utilise de manière adéquate les ressources humaines et matérielles)
  • Erudit : maintient un apprentissage continu, réflexif et contribue à la création, diffusion et application des connaissances médicales
  • Promoteur de la santé : contribue à l'amélioration de la santé et du bien-être de patients, de collectivités et de populations
  • Professionnel : exerce la médecine selon les principes déontologiques au bénéfice du patient et des communautés et observe une attitude professionnelle
  • Les stages visent donc le développement de compétences cliniques mais également de savoir-faire et d'attitudes professionnelles. Ils permettent de développer la conscience professionnelle et l'empathie pour le patient en souffrance.
3e mois de stage
Les objectifs des stages sont déterminés à partir du référentiel de compétences du médecin :


  • Expert médical : utilise ses connaissances et habilités cliniques dans ses prestations de soins au patient (démarche clinique
  • Communicateur : établit une relation et facilite les échanges entre le médecin, son patient, ses proches et les autres professionnels de la santé
  • Collaborateur : travaille efficacement au sein d'équipes de soins de santé
  • Gestionnaire : participe à l'organisation et au fonctionnement des services et soins de santé (et utilise de manière adéquate les ressources humaines et matérielles)
  • Erudit : maintient un apprentissage continu, réflexif et contribue à la création, diffusion et application des connaissances médicales
  • Promoteur de la santé : contribue à l'amélioration de la santé et du bien-être de patients, de collectivités et de populations
  • Professionnel : exerce la médecine selon les principes déontologiques au bénéfice du patient et des communautés et observe une attitude professionnelle
  • Les stages visent donc le développement de compétences cliniques mais également de savoir-faire et d'attitudes professionnelles. Ils permettent de développer la conscience professionnelle et l'empathie pour le patient en souffrance.
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Les objectifs des stages sont déterminés à partir du référentiel de compétences du médecin :


  • Expert médical : utilise ses connaissances et habilités cliniques dans ses prestations de soins au patient (démarche clinique
  • Communicateur : établit une relation et facilite les échanges entre le médecin, son patient, ses proches et les autres professionnels de la santé
  • Collaborateur : travaille efficacement au sein d'équipes de soins de santé
  • Gestionnaire : participe à l'organisation et au fonctionnement des services et soins de santé (et utilise de manière adéquate les ressources humaines et matérielles)
  • Erudit : maintient un apprentissage continu, réflexif et contribue à la création, diffusion et application des connaissances médicales
  • Promoteur de la santé : contribue à l'amélioration de la santé et du bien-être de patients, de collectivités et de populations
  • Professionnel : exerce la médecine selon les principes déontologiques au bénéfice du patient et des communautés et observe une attitude professionnelle
  • Les stages visent donc le développement de compétences cliniques mais également de savoir-faire et d'attitudes professionnelles. Ils permettent de développer la conscience professionnelle et l'empathie pour le patient en souffrance.
Savoirs et compétences prérequis :
Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
A ce stade de la formation (5e et 6e années), les étudiants ont déjà participé aux activités suivantes :
- l'apprentissage de l'Homme normal et des principes généraux de pathologies, la formation au diagnostic, aux pathologies et aux traitements.
- le stage d'observation hospitalier, (80h  pendant l'été entre le bloc2 et le bloc 3 du BAC, premier contact des étudiants avec le milieu hospitalier).
- le stage d'observation en Médecine générale (80h, organisé durant l'été de la troisième année, illustre le trajet de patients dont les symptômes naissent à domicile et nécessitent une prise en charge en première ligne de soins)
- les stages d'observation I à IV (du bloc3 du BAC au bloc2 du Master).
1e mois de stage
Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
Les stages hospitaliers interviennent à la fin du cursus de médecine. Ils sont précédés en Baccalauréat par l'apprentissage de l'Homme normal et des principes généraux de pathologies puis en Master par la formation au diagnostic, aux pathologies et aux traitements. Ils suivent également les stages d'observations qui ont permis de donner un premier aperçu des différents services cliniques.
2e mois de stage
Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
Les stages hospitaliers interviennent à la fin du cursus de médecine. Ils sont précédés en Baccalauréat par l'apprentissage de l'Homme normal et des principes généraux de pathologies puis en Master par la formation au diagnostic, aux pathologies et aux traitements. Ils suivent également les stages d'observations qui ont permis de donner un premier aperçu des différents services cliniques.
3e mois de stage
Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
Les stages hospitaliers interviennent à la fin du cursus de médecine. Ils sont précédés en Baccalauréat par l'apprentissage de l'Homme normal et des principes généraux de pathologies puis en Master par la formation au diagnostic, aux pathologies et aux traitements. Ils suivent également les stages d'observations qui ont permis de donner un premier aperçu des différents services cliniques.
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
Les stages hospitaliers interviennent à la fin du cursus de médecine. Ils sont précédés en Baccalauréat par l'apprentissage de l'Homme normal et des principes généraux de pathologies puis en Master par la formation au diagnostic, aux pathologies et aux traitements. Ils suivent également les stages d'observations qui ont permis de donner un premier aperçu des différents services cliniques.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
A ce stade de la formation, les stages constituent des activités d'intégration professionnelle auxquelles l'étudiant se consacre à temps plein. Les stages permettent l'application, en milieu professionnel, des enseignements dispensés préalablement (cours, travaux pratiques et ARC).
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Enseignement en présentiel.
1e mois de stage
Présentiel
2e mois de stage
Présentiel
3e mois de stage
Présentiel
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
///
1e mois de stage
Les documents sont mis à la disposition des étudiants sur le portail MyULg et/ou sur eCampus.
Une recherche appropriée dans les documents scientifiques adaptés (internet, textbook) est à mener devant tout problème peu habituel afin de rafraîchir la mémoire et élargir le champ des diagnostics différentiels et thérapeutiques.
2e mois de stage
Les documents sont mis à la disposition des étudiants sur le portail MyULg et/ou sur eCampus.
Une recherche appropriée dans les documents scientifiques adaptés (internet, textbook) est à mener devant tout problème peu habituel afin de rafraîchir la mémoire et élargir le champ des diagnostics différentiels et thérapeutiques.
3e mois de stage
Les documents sont mis à la disposition des étudiants sur le portail MyULg et/ou sur eCampus.
Une recherche appropriée dans les documents scientifiques adaptés (internet, textbook) est à mener devant tout problème peu habituel afin de rafraîchir la mémoire et élargir le champ des diagnostics différentiels et thérapeutiques.
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Les documents sont mis à la disposition des étudiants sur le portail MyULg et/ou sur eCampus.
Une recherche appropriée dans les documents scientifiques adaptés (internet, textbook) est à mener devant tout problème peu habituel afin de rafraîchir la mémoire et élargir le champ des diagnostics différentiels et thérapeutiques.
Modalités d'évaluation et critères :
Consulter les modalités d'évaluation et de délibération disponibles sur le site Internet de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/examens
1e mois de stage
Consulter les modalités d'évaluation et de délibération disponibles sur le site Internet de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/examens
2e mois de stage
Consulter les modalités d'évaluation et de délibération disponibles sur le site Internet de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/examens
3e mois de stage
Consulter les modalités d'évaluation et de délibération disponibles sur le site Internet de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/examens


 
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Consulter les modalités d'évaluation et de délibération disponibles sur le site Internet de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/examens
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Un mois complet de stage par étudiant, selon horaires détaillés personnels fournis par Mme I. Guisset (apparitorat de la Faculté). Chaque étudiant (e) est tenu(e) de récupérer une fiche d'évaluation/carnet de stage.                                                                                                                                              
Concernant la présence aux stages, toute absence foit être dûment justifiée auprès du coordinateur du stage et signalée dans les plus brefs délais.

Code de bonne conduite :
  • avant le début de votre premier stage, veuillez obligatoirement vous procurer avec caution de 10 euros votre badge identifiant ainsi qu'une tenue de travail à la lingerie (au CHU, niveau -4, descendre par escalator central); le service est ouvert entre 6h et 10h.
  • il est primordial de se présenter un peu à l'avance en début de stage;
  • veillez à avoir une attitude respectueuse envers les patients et l'équipe soignante (déontologie, DMI, ...);
  • veillez à avoir une tenue vestimentaire respectueuse des patients et conforme au règlement de l'hôpital ;
  • chaque étudiant doit avoir un tablier blanc, son badge identifiant, son stéthoscope avec lui lors de ses stages
  • Spécificités des services techniques: Service d'Imagerie, Médecine nucléaire et de Radiothérapie: Merci de vous présenter à l'avance aux endroits mentionnés dans l'horaire détaillé, avec votre carte d'identité pour recevoir un dosimètre.
1e mois de stage
Présence dès 8h du matin sur le lien du stage
2e mois de stage
Présence dès 8h du matin sur le lien du stage
3e mois de stage
Présence dès 8h du matin sur le lien du stage
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Présence dès 8h du matin sur le lien du stage
Contacts :
Les coordonnées des services cliniques concernés sont indiquées dans les documents envoyés aux étudiants par Mme I. Guisset (apparitorat de la Faculté).
Les coordonnées des services cliniques du CHU sont disponibles en suivant le liens vers l'annuaire du CHU : http://www.chu.ulg.ac.be/jcms/c_61986/annuaire-des-medecins/
1e mois de stage
Edouard Louis
Service de Gastroentérologie
CHU de Liège
+3243667256
edouard.louis@ulg.ac.be
 
2e mois de stage
Edouard Louis
Service de Gastroentérologie
CHU de Liège
+3243667256
edouard.louis@ulg.ac.be

 
3e mois de stage
Edouard Louis
Service de Gastroentérologie
CHU de Liège
+3243667256
edouard.louis@ulg.ac.be

 
Intégration du raisonnement et de la démarche cliniques
Edouard Louis
Service de Gastroentérologie
CHU de Liège
+3243667256
edouard.louis@ulg.ac.be