| Cycle view of the study programme | Bl | Or | Th | Pr | Ot | Cr | |||||||||||||||
| Informations complémentaires | |||||||||||||||||||||
| Information | |||||||||||||||||||||
| Prof. Michèle GUILLAUME Département des Sciences de la Santé publique CHU - Sart Tilman B23 - 4000 Liège Person to contact : Benoît PETRE Phone : 04/366.25.05 e-mail address : benoit.petre@ulg.ac.be |
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| Legal framework | |||||||||||||||||||||
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| Presentation | |||||||||||||||||||||
| The development of chronic diseases means that healthcare professionals have to seek the patient¿s active participation to manage the disease. Many difficulties arise during the long-term care of these patients: lack of observance, lack of motivation, etc. Faced with this complex situation, professionals must evolve towards the role of healthcare provider and educator. The idea is that education can help with the care process. However, this new educational requirement can¿t be improvised and it is necessary to develop a rigorous methodology to achieve a high quality, integrated educational practice, which is what the University Certificate in the Practice of Patient Education aims to do. | |||||||||||||||||||||
| Special conditions of access / students concerned | |||||||||||||||||||||
| Applicants for the training programme must meet the following requirements: - work in the healthcare sector with chronically ill patients - have a degree or a diploma from a college of higher education or a baccalaureate, providing proof of a minimum of three years experience (an application file must be submitted to the course supervisor ¿ system of validation of professional experience) Applicants who don¿t have any of the abovementioned qualifications can access the training programme on the basis of the validation of at least five years professional experience, assessed on the basis of an application file submitted to the course supervisor. |
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| Duration of the training | |||||||||||||||||||||
| One year of studies (15 credits) from October to June: - 90 h of face-to-face training spread over 14 days (2 to 3 days of training per month) - 30 h of distance learning: integrative work based on their professional experience |
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| Organisation | |||||||||||||||||||||
| Département de Santé Publique ULg Haute Ecole Robert Schuman (co-organiser of the certificate) |
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| Collaborations | |||||||||||||||||||||
| Paris XIII CHU de Nancy CHU de Liège Le Département Universitaire de Médecine Générale (ULg) |
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| Courses programme | |||||||||||||||||||||
| Collegiality : President : Michèle GUILLAUME Members : xxxxxxxx |
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| Compulsory courses (B1 : 15Cr) | |||||||||||||||||||||
| Patient therapeutical education | B1 | 15 | |||||||||||||||||||
| Patient therapeutical education | |||||||||||||||||||||
| - | Module 1 : Un peu d'éthique dans nos pratiques professionnelles ! Quelles conséquences pour mes pratiques ? - Collégialité | 14 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 1 : Un peu d'éthique dans nos pratiques professionnelles ! Quelles conséquences pour mes pratiques ? - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 2 : A la découverte du patient chronique - Collégialité | 14 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 2 : A la découverte du patient chronique - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 3 : Apprendre à écouter, à communiquer et parler : un bon début pour éduquer - Collégialité | 7 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 3 : Apprendre à écouter, à communiquer et parler : un bon début pour éduquer - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 4 : Apprendre à s'écouter : 34 motivations, ressources, limites : comment rester compétent ? - Collégialité | 7 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 4 : Apprendre à s'écouter : 34 motivations, ressources, limites : comment rester compétent ? - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 5 : Annonce de la maladie : comment l'optimaliser ? - Collégialité | 7 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 5 : Annonce de la maladie : comment l'optimaliser ? - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 6 : Comment mieux connaître mes patients et leurs attentes pour définir des objectifs adaptés ? Le diagnostic éducatif - Collégialité | 14 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 6 : Comment mieux connaître mes patients et leurs attentes pour définir des objectifs adaptés ? Le diagnostic éducatif - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 7 : Un peu de méthode : définition, planification et mise en oeuvre d'activités d'enseignement d'apprentissage - Collégialité | 14 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 7 : Un peu de méthode : définition, planification et mise en oeuvre d'activités d'enseignement d'apprentissage - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 8 : Evaluation du patient : une nécessité - Collégialité | 14 | - | - | |||||||||||||||||
| Module 8 : Evaluation du patient : une nécessité - Collégialité | |||||||||||||||||||||
| - | Module 9 : Guidance à distance : à vous de jouer ! - Collégialité - [30h Mon. WS, 4h SEM] | - | - | [+] | |||||||||||||||||
| Module 9 : Guidance à distance : à vous de jouer ! - Collégialité - [30h Mon. WS, 4h SEM] | |||||||||||||||||||||
| Assessment | |||||||||||||||||||||
| The certificate will only be awarded if students have attended at least 80 % of classes and have passed the assessment tests. The assessment test consists of a written piece of work relating to integrative work based on their professional experience. |
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| Registration | |||||||||||||||||||||
| The training programme coordinator is responsible for enrolments on the basis of an application file. ULg¿s Lifelong Learning Unit ensures that participants are logged onto MyULg. Enrolment fees : EUR 950 Maximum number of students : 20 |
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