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| Version 2013-2014 |
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| PSYC1037-1 | Aspects pédiatriques de pathologies de l'enfant et de l'adolescent avec prise en charge pluridisciplinaire
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en langage oral et handicap, 1re année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en orthodontie-voix, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Master en logopédie à finalité spécialisée en neuropsychologie du langage et troubles des apprentissages verbaux, 1re année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en surdité, 1re année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en voix, 1re année | | 3 |
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| Certificat d'université en psychologie clinique à orientation psychopathologie
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| Nom du professeur : | Jean-Pierre Bourguignon |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Sur base de scénarios cliniques, diverses situations physiologiques et pathologiques sont discutées, auxquelles psychologues ou logopèdes peuvent être confrontés. Les grandes étapes du développement somatique sont envisagées, de la naissance à l'âge adulte. Parmi les problèmes abordés: séquelles de prématurité, IMC, maltraitance, puberté précoce ou tardive, conduites exploratoires liées à l'adolescence, maladies chroniques, troubles des conduites alimentaires |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Comprendre les aspects somatiques ou médicaux propres au développement de l'enfant sain ou atteint de diverses affections de manière à intégrer ces différents aspects dans la prise en charge de ces enfants ou patients en consultation psychologique ou logopédique en collaboration avec d'autres professionnels de la santé |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Dix leçons de 3 heures qui sont construites de la manière suivante: un scénario clinique relatif au thème du cours est analysé par les étudiants en petits groupes; les questions et commentaires des étudiants sont récoltés au tableau et discutés; les notions sous-jacentes sont illustrées par un exposé interactif. Enfin, les différents objectifs d'apprentissage sont précisés. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les illustrations qui correspondent aux différentes matières enseignées sont réunies dans un fichier powerpoint qui est mis à la disposition des étudiants avnt le cours, notamment via myULg et sur base d'un CD-Rom. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen oral basé sur un scénario clinique tiré au sort et analysé par l'étudiant, parmi une quinzaine de scénarios communiqués aux étudiants à la fin des cours. L'étudiant dispose d'un temps de préparation écrite. Au dernier cours, un scénario type est discuté avec les étudiants comme attendu lors de l'examen. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Mme J. Laurent, secrétariat du Prof. J.P. Bourguignon,
Endocrinologie-diabétologie des enfants et des adolescents,
C.H.U.-N.D. BRUYERES, rue de Gaillarmont 600, 4032 Chênée
Tel : 04/367.92.75
fax : 04/367.94.75
e-mail : pediatrie@ulg.ac.be |
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