 | | |
| PEDA4035-1 | Construction et analyse de questionnaires
|
|
| Durée : | 15h Th, 30h Pr |
|
| Nombre de crédits : |
|
|
| Nom du professeur : | Dominique Lafontaine |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
|
Contenus du cours :
|
| Ce cours vise à familiariser les étudiants avec la construction d'échelles et d'items mesurant des variables sociodémographiques,socio-affectives ou contextuelles utilisées dans les questionnaires de contexte dans le domaine de l'éducation. |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| Le cours vise à faire acquérir les compétences suivantes :
- prendre connaissance de différents cadres théoriques pour l'évaluation des contextes et variables non cognitives
- être capable de réfléchir au cadre théorique des questionnaires de contexte
- développer des questions et des items pour mesurer adéquatement différents constructs
- respecter les règles techniques et recommandations en matière de construction d'items et de questionnaires;
- mettre en place un dispositif de collecte et d'encodage des données;
- mettre en place les analyses adéquates pour évaluer les qualités psychométriques des échelles/items : coefficients de consistance interne, alpha de Cronbach, analyses factorielles (avec un soutien technique)...;
- interpréter les résultats de ces analyses et en tirer les conséquences pour la révision des outils;
- rédiger un rapport présentant et interprétant les résultats des épreuves administrées.
|
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
|
PEDA4025-1
Evaluation des systèmes éducatifs par les enquêtes internationales - Christian Monseur |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
| La théorie et les travaux pratiques ne sont pas dissociés.
Le cours se fait sur le mode de la résolution de problèmes. Après deux séances consacrées aux notions et cadres théoriques, les étudiants doivent construire (analyser, améliorer) eux-mêmes, par groupe de deux ou trois, des échelles d'évaluation et items pour un questionnaire de contexte. |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| En présentiel |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Les étudiants disposeront d'un syllabus en français et d'extraits de manuels en anglais portant sur la construction de tests et de questionnaires. Le syllabus sera mis en ligne avant le début du cours. |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Examen écrit. |
|
Stage(s) :
|
| pas de stage |
|
Remarques organisationnelles :
|
| sans |
|
Contacts :
|
| Dominique LAFONTAINE, B32, 2e étage, bureau 2.18A.
Tél. : 04/366 20 97
dlafontaine@ulg.ac.be
Secrétaire : Anna LETTA, 04/366 20 51
anna.letta@ulg.ac.be |
|
