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| PEDA0055-2 | Evaluation des acquis de formation
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| Durée : | 20h Th, 10h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Marianne Poumay |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| L'évaluation des apprentissages est une composante essentielle du métier d'enseignant ou de formateur. Elle est étroitement liée à la manière dont est pensée globalement la formation.
A l'heure actuelle, de profonds changements génèrent une transformation des manières de penser et de pratiquer l'évaluation, notamment dans le secteur de la formation d'adultes. En témoigne par exemple le développement d'une approche par compétences qui suscite de nombreuses questions pour l'évaluation.
Ce cours sera l'occasion de traiter des questions liées à cette évolution, mais aussi d'analyser des dispositifs d'évaluation et de proposer des pistes d'amélioration de ceux-ci. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Globalement, au terme du cours, l'étudiant aura :
- Analysé une situation d'évaluation replacée dans son contexte de formation en utilisant des outils proposés ;
- Identifié et différencié les acquis évalués dans la situation d'évaluation (en particulier savoirs, savoir-faire, attitudes professionnelles ou compétences) ;
- Conçu et formulé des améliorations à apporter à une situation d'évaluation contextualisée, en documentant et justifiant les fondements de ces améliorations.
(voir section "évaluation" pour plus de détails) |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours consiste en une série de séances de présentations de ressources et outils d'analyses, complétées par des témoignages d'opérateurs qui viennent expliquer le dispositif d'évaluation dans lequel ils opèrent et offrir ce dispositif à l'analyse collective.
Parallèlement, par groupes, les étudiants identifient un dispositif de formation ou d'enseignement où se pose la question de l'évaluation des acquis (en d'autres termes, où celle-ci pourrait être améliorée). Pour ce faire, ils prennent contact avec un formateur intéressé à questionner l'évaluation des acquis de formation d'un dispositif dont il a la responsabilité.
Les groupes conçoivent, formalisent et proposent des modalités d'évaluation des acquis de formation dont la mise en oeuvre améliorerait le dispositif choisi. Ils justifient leurs choix en s'appuyant sur les ressources mises à sa disposition dans le cadre du cours et en effectuant des recherches personnelles.
Les groupes s'engagent à assurer un feedback de leur travail ainsi qu'à débattre de leurs propositions et pistes de réflexion avec l'enseignant ou les enseignants dont ils ont analysé le dispositif.
Au terme du travail, les groupes auto-évaluent leur démarche et produisent un rapport ainsi qu'une mini-capsule vidéo dans laquelle ils soulignent quelques éléments marquants appris/compris au fil de ce travail.
Les séances sont essentiellement présentielles (à l'excpetion de l'une des séances), le travail des groupes se réalise par contre selon les préférences de chacun. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Mixte (une séance en ligne, le reste présentiel, et le travail de groupes au choix des groupes) |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Le site du cours (sur eCampus) reprend des articles de référence ainsi que les présentations PowerPoint ou autres documents utilisés durant les cours. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Le rapport des groupes comprendra une partie commune aux membres du groupe (pondération : 50% de la note finale) et une partie individuelle, dans laquelle chaque étudiant se sera chargé d'une analyse individuelle (pondération : 30% de la note).
La défense orale comptera pour 20% de la note finale.
Pour chaque groupe, la libération de ces notes sera conditionnelle à la mise en ligne de leur mini-vidéo, qui pourrait éventuellement être créditée d'un bonus d'un point pour les étudiants qui s'y seraient particulièrement investis.
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Plus précisément, les Acquis d'Apprentissage suivants seront évalués à travers ce cours :
- Décrire les éléments d'une situation, les situer dans leur contexte;
- Distinguer les registres descriptif, interprétatif et prescriptif;
- Questionner une situation en référence à des cadres d'action;
- Argumenter une prise de position au regard d'une problématique de formation fondée d'un point de vue pédagogique;
- Faire preuve d'un esprit de synthèse, formuler des conclusions scientifiques et les discuter avec des experts ou praticiens;
- Faire preuve d'un esprit concret et construire des savoirs et/ou formuler des pistes d'innovations utiles aux acteurs de la formation;
- Faire preuve de rigueur, de précision et d'esprit critique;
- Concevoir et communiquer des messages pertinents (connaissances, pistes d'actions) formulés de façon compréhensible pour des acteurs de terrain.
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Stage(s) :
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| Aucun |
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Remarques organisationnelles :
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| L'horaire et le lieu seront communiqués avant la reprise du cours. |
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Contacts :
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| Chargée de cours : Marianne Poumay (m.poumay@ulg.ac.be)
Assistante : Catherine Lesire (catherine.lesire@ulg.ac.be)
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