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| YSTG9012-1 | Stage "Formation initiale des enseignants", Partim 2
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| Durée : | 300h St. |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Patricia Schillings |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en juin |
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Contenus du cours :
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| Le stage se déroule en Haute-École pédagogique.
Ce stage doit permettre à l'étudiant , futur formateur, d'accompagner un professeur de psychopédagogie dans les différentes facettes de son métier et l'amener à gérer les différentes composantes d'un dispositif professionnalisant : garantir des ressources ( savoirs, savoir-faire et attitudes), aménager et gérer des situations d'intégration en préparation et /ou en exploitation du stage).
Il s'agit d'amorcer chez les jeunes enseigants la construction d'un habitus de praticien réflexif, ce qui suppose de travailler à la fois au développement de leurs compétences et de leur identité professionnelle.
L'étudiant devra sensibiliser les futurs enseigants à une approche par compétences (APC) efficace et soucieuse d'équité. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Il s'agira pour le futur formateur :
- de créer des contenus de cours de nature à sensibiliser les futurs enseigants à l'APC ( supports et des activités permettant l'appropriation de concepts théoriques, le respect des prescrits légaux, l'exercice de savoir-faire et le développement de compétences professionnelles);
- de gérer ces diverses activités lors des séances de cours avec de futurs enseignants ;
- de participer à diverses facettes collégiales ( comme des réunions d'équipe, des visistes de stage, des évaluations de stage, etc. ).
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Le cours PEDA 1157-2 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (partim 1)
Le cours PEDA 1229-1 Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants (partim 2) |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les étudiants seront répartis en duos et devront assumer 15 heures de cours dans une Haute-École Pédagogique (dans les sections maternelles, primaire ou régendat).
Ils seront accompagnés par un maitre de stage psychopédagogue. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les notes de cours sont composées
- de références légales relatives à la thématique envisagée (décret Missions, Contrat pour l'école , circulaires concernant la formation des instituteurs et des régents, Socles de compétences, programmes des différents réseaux, ...)
- d'un texte de cadrage "former des enseignants pour une école juste et efficace"
- du cadre de référence de la didactique professionnelle : Beckers, J (2007). Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine . Bruxelles : De Boeck.
- des supports théoriques complémentaires fondant le travail de chaque groupe .
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Modalités d'évaluation et critères :
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| La cote de stage est répartie comme suit :
- 50% sont attribués à la visite de stage effectuée par l'assistant du cours
- 50% sont consacrés à l'évaluation des préparations et du rapport de stage.
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Patricia Schillings , Chargée de cours
E-mail : Patricia.schillings@ulg.ac.be
Yves Depluvrez, Assistant :
tel. (32) 4 66 46 62
E-mail : Yves.depluvrez@ulg.ac.be |
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