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| PEDA0070-2 | Enseignement et apprentissage du français dans l'enseignement fondamental et secondaire inférieur
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| Durée : | 45h Th |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Patricia Schillings |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète |
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Contenus du cours :
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| Le cours s'intéresse aux mécanismes qui assurent le guidage, le controle et l'ajustement des activités d'apprentissage relatives au français. Six grandes thématiques y sont développées :
- les premiers apprentissages relatifs à l'écrit;
- la lecture experte;
- les modèles didactiques de l'écriture;
- la langue comme outil pour conceptualiser et apprendre;
- la langue comme outil pour communiquer et prendre part à la culture;
- le pilotage et la régulation des apprentissages en français.
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, les étudiants seront
capables d' analyser les gestes
professionnels qui conditionnent
l'efficacité des dispositifs d'enseignement
/apprentissage étudiés.
Ils seront capables :
- de poser un diagnostic des élèves dans le domaine de la littératie;
- d'envisager les apprentissages à réaliser dans une perspective dévelopementale;
- de porter un regard critique sur différentes activités d'enseignement/ apprentissage;
- de concevoir et réguler des dispositifs didactiques propices au développement des compétences visées;
- d'évaluer /d'appréhender les apprentissage réalisés par les élèves dans différents dispositifs didactiques.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Il est conseillé de suivre le cours "d'analyse critique des courants psychopédagogiques" (Marcel CRAHAY) et celui d'analyse des processus d'enseignement (Dominique LAFONTAINE) au préalable ou durant la même année academique. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La méthodologie alterne exposés théoriques, analyse de productions d'élèves et analyse d'activités d'enseignement /apprentissage.
Le cours est complété par deux types de travaux à réaliser : d'une part, la lecture d'un dossier de textes et, d'autre part, l'expérimentation d'une activité d'enseignement apprentissage et la rédaction d'un rapport y afférant. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un dossier de lecture constitué d'articles liés aux différents thèmes développés dans le cours sera mis à disposition des étudiants à partir du premier cours (19 octobre 2013).
Quelques textes complémentaires , non obligatoires , pourront être mis à disposition des étudiants en cours d'année en vue d'approfondir l'une ou l'autre thématique. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit.
Le rapport relatif à l'expérimentation de l'activité (cf.supra) interviendra pour 20% de la note globale. Son absence ou la non présentation de l'examen entraînera une note de "0" pour le cours. |
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Stage(s) :
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| Les étudiants qui suivent l'option "Formation pédagogique approfondie pour l'enseignement fondamental et secondaire inférieur" doivent réaliser le partim 1 du stage lié au module durant la même année académique que celle durant laquelle ils suivent les cours portant sur l'enseignement/apprentissage des mathématiques et du français.
Voir les engagements pédagogiques du stage YSTG9010-1 pour plus d'informations. |
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Remarques organisationnelles :
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| Le cours est organisé en présentiel sous la forme de 15 modules de 3 heures. Six modules seront dispensés le samedi matin de 9h à 12h (19 octobre, 16 novembre, 30 novembre, 14 décembre, 29 mars,26 avril) et neuf durant les congés scolaires (28 octobre, 29 octobre, 30 octobre, 5 mars,6 mars , 7 mars , 7 avril, 8 avril et 9 avril). |
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Contacts :
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| Patricia Schillings - Patricia.schillings@ulg.ac.be
Ne disposant pas d'assistant pour ce cours, je vous serais reconnaissante de bien vouloir me contacter par courriel uniquement et de me laisser quelques jours pour répondre à vos demandes. |
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