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| PSYC1052-1 | Méthodes d'action comportementale et cognitive
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| Durée : | 20h Th, 10h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Sylvie Blairy |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Le cours présente en détails les différentes modèles cognitivo-comportementaux des principaux troubles psychologiques ainsi que les traitements développés. Les modèles et les méthodes sont présentés en collaboration avec des cliniciens chevronnés les utilisant régulièrement. Au cours des différentes présentations, une approche transdiagnostique des problèmes psychologiques est privilégiée
Les principaux thèmes abordés
-l'entretien clinique et la conceptualisation de cas
- Quelques outils thérapeutiques: exposition, restructuration cognitive, résolution de problèmes
Les thèmes suivants varient selon les années en fonction de la disponibilité des intervenants extérieurs:
-La phobie simple
-La phobie sociale
-Le TOC
-La dépression
-Le stress post-traumatique
-Les troubles alimentaires
-La schizophrénie et les troubles psychotiques
-Les dépendances |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Acquérir des compétences théoriques et méthodologiques qui permettent l'analyse d'un comportement.
Etre capable de mener un entretien clinique permettant de faire le bilan des difficultés psychologiques d'un patient.
Etre capable de faire des hypothèses sur l'existence de processus psychopathologiques et sur l'existence de liens entre les différents problèmes. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| PSY00030-1. Psychologie des Emotions
PSYC1012-1. Psychologie clinique cognitive et comportementale |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentations orales par l'enseignant et/ ou ses invités.
Lectures obligatoires (les textes sont fournis durant les cours)
Exercices d'analyse de cas
Exercices de pratique de l'entretien clinique |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les fichiers informatiques des présentations 'PowerPoint ' du cours seront disponibles pour reproduction ainsi que sur intranet. Un syllabus détaillé est prévu pour certaines parties du cours. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen en janvier et en septembre:
- Questions ouvertes sur la matière vue en cours et les lectures obligatoires.
- Travail écrit d'analyse de cas à rendre
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| En première session (juin) l'évaluation se déroule en 2 temps:
1. En janvier, questions sur la matière vue en cours et les lectures
2. Travail écrit d'analyse de cas à rendre à une date ultérieure communiquée lors du premier cours.
En deuxième session (août) l'évaluation se déroule en 2 temps:
1. Questions sur la matière vue en cours et les lectures en août
2. Travail écrit d'analyse de cas à rendre le premier jour de la 2ième session des examens. |
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Contacts :
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| sylvie.blairy@ulg.ac.be |
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