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| PSYC1037-1 | Aspects pédiatriques de pathologies de l'enfant et de l'adolescent avec prise en charge pluridisciplinaire
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en langage oral et handicap, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en orthodontie-voix, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en logopédie à finalité spécialisée en neuropsychologie du langage et troubles des apprentissages verbaux, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en surdité, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Titulaire(s) : | Jean‑Pierre Bourguignon |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Sur base de scénarios cliniques, diverses situations physiologiques et pathologiques sont discutées, auxquelles psychologues ou logopèdes peuvent être confrontés. Les grandes étapes du développement somatique sont envisagées, de la naissance à l'âge adulte. Parmi les problèmes abordés: séquelles de prématurité, IMC, maltraitance, puberté précoce ou tardive, conduites exploratoires liées à l'adolescence, maladies chroniques, troubles des conduites alimentaires |
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| Objectif du cours : | Comprendre les aspects somatiques ou médicaux propres au développement de l'enfant sain ou atteint de diverses affections de manière à intégrer ces différents aspects dans la prise en charge de ces enfants ou patients en consultation psychologique ou logopédique en collaboration avec d'autres professionnels de la santé |
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| Organisation : | Dix leçons de 3 heures qui sont construites de la manière suivante: un scénario clinique relatif au thème du cours est analysé par les étudiants en petits groupes; les questions et commentaires des étudiants sont récoltés au tableau et discutés; les notions sous-jacentes sont illustrées par un exposé interactif. Enfin, les différents objectifs d'apprentissage sont précisés. |
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| Notes de cours : | Les illustrations qui correspondent aux différentes matières enseignées sont réunies dans un fichier powerpoint qui est mis à la disposition des étudiants avnt le cours, notamment via myULg et sur base d'un CD-Rom. |
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| Evaluation : | Examen oral basé sur un scénario clinique tiré au sort et analysé par l'étudiant, parmi une quinzaine de scénarios communiqués aux étudiants à la fin des cours. L'étudiant dispose d'un temps de préparation écrite. Au dernier cours, un scénario type est discuté avec les étudiants comme attendu lors de l'examen. |
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| Contacts : | Mme J. Laurent, secrétariat du Prof. J.P. Bourguignon,
Service de Pédiatrie
CHU Sart Tilman
tel : 04/366.72.47, e-mail : pedia.amb@ulg.ac.be |
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