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| PSYC1119-1 | Development and disturbances in the cognitive processes | |||||
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| Duration : | 30h Th | |||||
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| Credits/ECTS : |
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| Holder(s) : | N... | |||||
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| Course contents : | Dans une première partie, on décrit les grandes dimensions et étapes du développement sémantique : organisation progressive des connaissances chez l'enfant : des concepts isolés aux textes. Développement et utilisation du lexique par l'enfant. Dans la seconde partie, on décritdes syndromes dans lesquels des troubles conceptuels et/ou d'accès au lexique apparaissent. Troubles du langage dans diverses pathologies (Alzheimer, aphasies), autisme, etc. On analyse les moyens d'évaluer la sémantique (test de langage notamment), et on envisage les techniques de réhabilitation. | |||||
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| Course objective : | Le développement des concepts et des connaissances est une dimension capitale du développement (notamment dans la scolarité). Les troubles de l'organisation des connaissances sont très divers. Les dimensions en sont pourtant souvent ignorées. En outre, la variété des approches théoriques en rendent l'abord malaisé. Le but du cours est de présenter les grandes dimensions qui permettent de comprendre le dévéloppement et les troubles. | |||||
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| Prerequisites : | Cours de candidatures. | |||||
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| Written notes : | Articles présentant les différentes facettes (fournis aux cours). | |||||
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| Assessment : | Examen écrit questions ouvertes. | |||||
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ULg : Students and Studies Administration - Academic Affairs
Contact : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date of data : 27/02/2006
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