Durée
36h Th
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en formation d'enseignants | 6 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours ZFEN0017-1 s'adresse à de futurs formateurs d'enseignants du fondamental et du secondaire inférieur, actifs dans les Hautes Ecoles (sections S1, S2 et S3). Pour les préparer au mieux à l'entrée dans leur fonction professionnelle, il vise à les doter d'une capacité à traduire les savoirs et les méthodes propres aux sciences sociales dans des dispositifs d'apprentissage adaptés aux élèves de l'école fondamentale et du début du secondaire (tronc commun).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours poursuit quatre objectifs. L'apprenant, considéré comme futur formateur d'enseignants actifs dans le tronc commun de l'enseignement obligatoire, doit être capable :
- premièrement, de questionner les modalités de l'apprentissage de connaissances ou de capacités fondamentales dans les premiers segments du parcours scolaire afin de nourrir des réflexions et des pistes d'actions pratiques pour un continuum pédagogique de la formation sociale.
- deuxièmement, de tirer parti des observations réalisées in situ et de l'étude des traces (référentiels, programmes, préparations éventuelles communiquées par les enseignants) pour identifier les points sensibles dans la conception de dispositifs d'apprentissage en sciences sociales.
- troisièmement, d'exploiter les données collectées (objectivation et systématisation) pour proposer une traduction sociologique du problème observé (problématisation) et pour formuler des pistes concrètes d'action (conception d'une séquence d'apprentissage dédiée à une notion de base en sciences sociales- Choix d'un cycle).
- quatrièmement, de concevoir une démarche d'apprentissage destiné aux futurs enseignants afin de développer leur capacité à créer eux-mêmes (collégialement et individuellement) un dispositif d'apprentissage d'une notion abordée dans le cadre du référentiel FHGES du tronc commun. Tout d'abord concevoir pour les élèves du tronc commun et ensuite pour que les futurs enseignants puissent parvenir à la création de ce genre de dispositif.
Savoirs et compétences prérequis
Maîtrise de la langue française.
Connaissance du référentiel FHGES, des savoirs et compétences à acquérir dans la formation sociale du tronc commun. Durant le cours ZFEN0017, il ne sera pas procédé à une lecture systématique de ce document. Une attention plus particulière sera accordée aux dispositifs présentés dans les programmes de formation sociale des différents réseaux.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Présentation du cadre théorique (sociologie du curriculum).
Analyse critique des dispositifs présentés dans les programmes de formation sociale.
Observation de séquences de formation sociale en situation réelle.
Exploitation des résultats des observations.
Conception d'un dispositif d'apprentissage alternatif (choix d'une séquence de formation sociale parmi les programmes de P1 à S3) à destination d'élèves du tronc commun.
Conception d'une démarche d'initiation des futurs enseignants des sections S2 et S3 aux fondements théoriques et méthodologiques de la démarche des sciences sociales et à l'élaboration d'une séquence d'apprentissage tirée des programmes S1 à S3.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Hybride. Le calendrier des séances sera convenu avec le(s) étudiant.e(s).
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les documents de référence (référentiels ; programmes) seront mis à disposition des étudiant.es si besoin. Ils sont disponibles sur les sites officiels.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Travail personnel comprenant trois parties : (1) Etat des lieux, observations du terrain et des référentiels- problématisation (2) un dispositif d'apprentissage en formation sociale à destination d'élèves du tronc commun ; (3) un scénario pour une démarche d'initiation des futurs enseignants des sections S2 et S3 aux fondements théoriques et méthodologiques de la démarche des sciences sociales et à l'élaboration d'une séquence d'apprentissage tirée des programmes.
L'orientation et le contenu de ces productions seront motivées au départ du cadre théorique de référence (sociologie du curriculum) et des observations réalisées in situ. Partie (1)
Stage(s)
Néant
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
La planification des séances sera nécessairement « souple », compte tenu de la nature de la démarche.
Contacts
Nathaëlle Balfroid, Maître-assistante en sciences sociales, Haute Ecole Robert Schuman, Virton, Nathaelle.Balfroid@hers.be
Jean-François Guillaume, Professeur, Faculté des Sciences Sociales, Bâtiment B31, Bureau 1.90, Jean-Francois.Guillaume@uliege.be, 04 366 35 03
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.
Informations complémentaires:
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