Durée
45h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours de sociologie du travail a pour objectif de former les étudiants à l'analyse sociologique des activités de travail et des relations professionnelles
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours l'étudiant sera capable :
- D'identifier des controverses au sein de la littérature
- De comprendre les concepts, les principes méthodologiques et les multiples orientations de recherche
- D'appliquer ces concepts et principes à l'analyse de cas empiriques
- D'établir des liens entre différents éléments théoriques, méthodologiques et empiriques
- De critiquer ou évaluer certains positionnements théoriques et/ou normatifs
- De produire une argumentation serrée sur une question théorique
Savoirs et compétences prérequis
Il est vivement recommandé d'avoir suivi au préalable un cours d'introduction à la sociologie. Le cas échéant, l'étudiant s'efforcera de se mettre à niveau par la lecture de l'un ou l'autre manuel de sociologie : p. ex. Orianne J.-F. (2019), Petit précis de théorie sociologique, De Boeck Supérieur, Paris/Bruxelles.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement à distance
Explications complémentaires:
Chaque séance reposera sur la lecture du texte (article ou chapitre d'ouvrage) d'un chercheur en activité, présent à cette occasion pour discuter de son travail.
Afin de favoriser la réflexion collective et de rompre avec le dispositif séculaire « conférence de l'invité puis discussion avec la salle », chaque séance se déroulera de la manière suivante :
- L'enseignant responsable du séminaire présente le chercheur invité et le thème de la séance (10 minutes)
- e étudiant.e effectue un rapport compréhensif : il s'agit de résumer le texte, d'en dégager les lignes directrices, d'en souligner les principaux apports et l'originalité (15 minutes)
- e autre étudiant.e effectue un rapport critique : il s'agit cette fois-ci de soulever des questionnements, d'apporter un regard plus critique sur le texte (15 minutes)
- L'auteur du texte répond aux rapports critiques et compréhensifs (30 minutes)
- Discussion collective autour du texte (40 minutes)
- Conclusion de la séance par le chercheur invité et l'enseignant (10 minutes)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
En termes de support didactique, l'étudiant s'appuiera principalement sur un portefeuille de lectures constitué au fil des séances
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En distanciel
évaluation orale
Evaluation continue
Explications complémentaires:
Chaque séance est organisée autour d'un texte (article ou extrait d'ouvrage) que tous les étudiant.es devront obligatoirementavoir lu à l'avance.
La validation de l'enseignement repose sur un exposé oral d'une quinzaine de minutes. Chaque séance donnera lieu à deux exposés : le rapport compréhensif (réalisé par un premier étudiant) et le rapport critique (réalisé par un deuxième étudiant).
Le rapport compréhensif n'est pas un éloge du texte étudié mais une analyse problématisée prenant soin d'éviter le double écueil de la paraphrase (qui ne fait que répéter différemment ce qui est déjà dans le texte) et de la dissertation (qui utilise le texte comme prétexte pour parler d'autre chose). L'objectif est de mettre en avant la thèse de l'auteur, l'originalité de son propos, ses apports théoriques et ses fondements méthodologiques
Le rapport critique n'est pas une attaque polémique mais une mise en perspective permettant de pointer les angles morts, les impensés et les limites du texte. Selon ses choix personnels, le rapporteur critique pourra aborder une divergence d'interprétation, apporter des éléments factuels ignorés ou minorés, proposer une problématisation alternative de l'objet étudié, marquer un désaccord méthodologique ou contester la solidité d'un argument.
Le rapport compréhensif ET le rapport critique s'appuieront sur un travail de recherche bibliographique, sur la convocation d'autres travaux scientifiques et sur une réflexion critique personnalisée. Il ne s'agit pas uniquement de « résumer » le texte mais de s'approprier ses enjeux, de cerner ses présupposés et de discuter ses implications.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Jean-François Orianne Sociologie de l'action publique et des problèmes du travail Boulevard du Rectorat 7 4000 Liège Bâtiment B31 / Bureau: 1.99 Tel: 04/366.30.49 jforianne@ulg.ac.be