Durée
Linguistique espagnole II : 30h Th
Pratique de la langue espagnole III : 30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en traduction et interprétation | 5 crédits |
Enseignant
Linguistique espagnole II : Patricia Willson
Pratique de la langue espagnole III : Yolanda Lorente Carrillo, Eudoxoula Voidanidis
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue espagnole
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours comporte une étude sémantique, pragmatique et sociolinguistique de l'espagnol. Ce cours faisant parti d'une formation en traduction, l'objet privilégié de la réflexion sera le texte en espagnol, en particulier le texte de spécialité. Quelques concepts clés de dialectologie hispanique seront abordés, et plusieurs variétés d'espagnol péninsulaire et hispano-américain seront décrites, autant sur le plan morphosyntaxique que lexicale.
Linguistique espagnole II
Ce cours comporte une étude sémantique et pragmatique de textes en espagnol, ainsi qu'une réflexion sur les enjeux de la dialectologie hispanique. Complémentairement, vers la fin du quadrimestre, l'espagnol est abordé du point de vue géopolitique dans le contexte actuel de la mondialisation. Chaque volet comportera des séances de pratique de la langue écrite et orale.
Pratique de la langue espagnole III
Pratique de la langue espagnole, tant à l'écrit qu'à l'oral : développement d'un fil conducteur cohérent, axé sur une structuration méthodique des idées/arguments et un recours à des liens logiques. Apprentissage du vocabulaire nécessaire pour atteindre cet objectif. Les supports utilisés proviennent de la presse écrite.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours a pour objectifs que l'étudiant.e soit capable :
- de comprendre les relations sémantiques en espagnol sur le plan lexical ;
- de détecter les éléments assurant la cohérence et la cohésion des textes en espagnol ;
- d'identifier les différents types de textes de spécialité et leurs caractéristiques ;
- d'identifier et de décrire les particularités phonologiques, morphosyntaxiques et lexicales des variétés diatopiques les plus étendues de l'espagnol ;
- d'analyser de façon critique « l'idéologie panhispanique ».
Linguistique espagnole II
Ce cours a pour objectifs que l'étudiant soit capable :
- de comprendre les relations sémantiques en espagnol sur le plan lexical ;
- de se servir des concepts clés de la linguistique du texte (cohésion, cohérence, intentionnalité, acceptabilité, informativité, situationnalité, intertextualité) ;
- d'identifier et de décrire les particularités phonologiques, morphosyntaxiques et lexicales des variétés dialectales les plus étendues de l'espagnol ;
- d'analyser de façon critique « l'idéologie panhispanique ».
Pratique de la langue espagnole III
Aptitude à comprendre et, par conséquent, à analyser et à commenter des textes rédigés en espagnol sur des grandes questions d'actualité et de société. Aptitude à poser des questions simples et complexes. Aptitude à répondre à des questions en élaborant des phrases simples et compliquées. Aptitude à restituer les grandes lignes d'un contenu en espagnol. Aptitude à faire un exposé sur un sujet déterminé. Aptitude à tenir une conversation en nuançant la pensée (crainte, doutes, certitude, désaccord, etc.)
Savoirs et compétences prérequis
Langue espagnole I et II. Linguistique espagnole I (ou un niveau équivalent de maîtrise de la langue espagnole).
Linguistique espagnole II
Langue espagnole I et II. Linguistique espagnole I (ou un niveau équivalent de maîtrise de la langue espagnole).
Pratique de la langue espagnole III
Bonne connaissance de l'espagnol.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Afin que les étudiant.e.s atteignent les objectifs du cours, diverses activités d'apprentissage sont prévues : lecture et discussion de textes théoriques et historiques relevant des sujets abordés ; écoute ou visionnage de documents sonores ou audiovisuels ; analyse de textes en espagnol (littéraires et de spécialité); exposés oraux sur des thèmes préalablement accordés. Des exercices d'identification des différentes variétés dialectales et de divers registres de l'espagnol sont également prévus.
Linguistique espagnole II
Afin que les étudiants atteignent les objectifs du cours, diverses activités d'apprentissage sont prévues : lecture et discussion de textes théoriques et historiques relevant des sujets abordés ; écoute ou visionnage de documents sonores ou audiovisuels ; analyse de textes littéraires en espagnol ; exposés oraux sur des thèmes préalablement accordés. Des exercices d'identification des différentes variétés dialectales et de divers registres de l'espagnol, ainsi que d'analyse sémantique et pragmatique d'interactions authentiques sont également prévus.
Pratique de la langue espagnole III
Exercices d'expression orale et écrite.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel. Voir http://cipl82.philo.uliege.be/horaires
Linguistique espagnole II
Présentiel. Voir http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires
Pratique de la langue espagnole III
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Calvo Pérez, Julio. Introducción a la pragmática del español. Madrid, Cátedra, 1994.
Hualde, José Ignacio et al., Introducción a la lingüística hispánica. 2e éd., Cambridge, Cambridge University Press, 2010.
Lipski, John. El español de América. 2e éd. Traduit de l'anglais par Silvia Iglesias Recuero. Madrid, Cátedra, 2011.
Silva-Corvalán, Carmen. Sociolingüística y pragmática del español. Washington D.C., Georgetown University Press, 2001.
Willson, Patricia et Clémence Belleflamme (comp.), Syllabus du cours (PDF).
Des lectures supplémentaires seront fournies lors du quadrimestre.
Linguistique espagnole II
Calvo Pérez, Julio. Introducción a la pragmática del español. Madrid, Cátedra, 1994.
Ciapuscio, Guiomar et Inés Kuguel, "Hacia una tipología del texto especializado: aspectos teóricos y aplicados", en J. García Palacios y M. Teresa Fuentes (editores), Entre la terminología, el texto y la traducción, Salamanca, Almar, 2002, 37-73.
de Beaugrande, Robert-Alain et Wolfgang Ulrich Dressler, Introducción a la lingüística del texto, trad. Sebastián Bonilla, Barcelona, Ariel, 1981.
Hualde, José Ignacio et al., Introducción a la lingüística hispánica. 2e éd., Cambridge, Cambridge University Press, 2010.
Lastra, Yolanda, Sociolingüística para hispanoamericanos, México, El Colegio de México, 1992.
Lipski, John. El español de América. 2e éd. Traduit de l'anglais par Silvia Iglesias Recuero. Madrid, Cátedra, 2011.
Silva-Corvalán, Carmen. Sociolingüística y pragmática del español. Washington D.C., Georgetown University Press, 2001.
Pratique de la langue espagnole III
LECTURE OBLIGATOIRE :
- "Las voces del Estrecho", de Andrés Sorel.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Explications complémentaires:
Le travail écrit à rendre comportera: 1) l'analyse d'une texte de spécialité appliquant les concepts et outils analytiques de la bibliographie obligatoire du cours; 2) la réponse à une question sur la dialectologie hispanique ou sur l'idéologie panhispanique.
Critères d'évaluation:
a. connaissance des textes de la bibliographie obligatoire; b. précision conceptuelle ; c. clarté de la rédaction ; d. bon usage de la langue espagnole.
NB:
Cette Unité d'enseignement est soumise au principe de la note absorbante, ce qui signifie que si une note inférieure à 8/20 est attribuée à l'une des activités d'apprentissage (AA), elle devient alors la note globale de l'UE. Seul l'examen de l'AA en échec sera représenté en deuxième session.
Linguistique espagnole II
Outre l'évaluation continue de l'étudiant en classe (résolution d'exercices ; analyse de textes ; rédaction de textes brefs ; exposés oraux), il y aura à la fin du quadrimestre, un examen écrit de trois heures de durée. Il comporte des exercices et des consignes théoriques à développer. Les critères d'évaluation de l'examen écrit sont les suivants : i) précision conceptuelle ; ii) clarté de la rédaction ; iii) bon usage de la langue espagnole. Le poids des instances d'évaluation sur la note finale est le suivant : 25% pour les activités proposées en classe ; 75% pour l'examen écrit prévu pour la fin du quadrimestre.
Pratique de la langue espagnole III
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
Explications complémentaires:
Première session
Examen écrit (40 %) : a) rédaction d'un texte de 500 mots sur un des thèmes vus en présentiel ;
b) épreuve sur le vocabulaire vu en présentiel.
Examen oral (40 %) : questions portant sur la lecture d'un roman imposé (voir lectures obligatoires) et sur les thèmes abordés pendant les présentations orales. L'étudiant-e sera
amené-e à argumenter sa pensée en utilisant les différents connecteurs logiques dans une langue espagnole fluide et structurée.
Présentation orale (20 %) : thème au choix.
Deuxième session
Examen écrit (50%) : voir supra.
Examen oral (50%) : voir supra.
Cette Unité d'enseignement est soumise au principe de la note absorbante, ce qui signifie que si une note inférieure à 8/20 est attribuée à l'une des activités d'apprentissage (AA), elle devient alors la note globale de l'UE. Seul l'examen de l'AA en échec sera représenté en deuxième session.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Cours dicté en présentiel.
Heures de permanence: le vendredi, de 16 à 18h (L3, bureau 0/4).
Linguistique espagnole II
Outre les deux heures hebdomadaires de cours, il y aura des horaires pour des tutorats individuels. Heures de permanence : le vendredi, de 16h00 à 18h00.
Contacts
pwillson@uliege.be
Linguistique espagnole II
Patricia Willson: pwillson@ulg.ac.be
Pratique de la langue espagnole III
Eudoxie VOIDANIDIS : evoidanidis@uliege.be
Yolanda LORENTE CARRILLO : ylorentecarrillo@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.
Explications complémentaires:
Les divers supports du cours (outre que la bibliographie obligatoire) seront disponibles sur eCampus.