Durée
256h Pr
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 20 crédits |
Enseignant
Marina Frisenna, François Gena, Claudine Houbart, Pascal Noe
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'atelier est intégré à un consortium composé l'ENSA de Clermont-Ferrand, de l'ETS Arquitectura UDC A Coruna, de l'OTH Regensburg, et de NUACA Yerevan. Il aborde le site depuis une échelle macroscopique, celle du territoire, à celle « microscopique » du détail architectural. Les énoncés, préparés tour à tour par les institutions partenaires, prévoient systématiquement un aménagement du site ainsi que la reconversion d'un bâti patrimonial existant, impliquant une extension.
Le site de l'année académique 2022-2023 est l'ancien Hôpital de Thiers, France, datant principalement des XVIIIe et XIXe siècles.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Zoomant et dé-zoomant la réflexion architecturale, l'atelier amène l'étudiant à développer une démarche consciente, autonome, argumentée, humaine et technique de l'échelle 1/1000 à l'échelle 1/1. Un accent particulier est mis sur la matière, composante essentielle de l'architecture, et davantage encore pour le type de sites abordés par l'atelier. La matière est culturelle, outil de dialogue, langage: l'atelier développe une approche concrète où elle occupe le premier plan. Dans cette optique, il intègre également des expertises techniques (ingénieurs, techniciens, artisans) qui accompagnent l'ensemble du processus de conception et permettent d'aboutir à des détails concrets.
L'étudiant.e sera capable de:
- se documenter (instruire une question)
- concevoir (élaborer)
- mettre en oeuvre
- représenter (interagir); développer et représenter le projet par dessins conventionnels, schémas et maquette(s), aux échelles 1/500-1/100-1/50-1/20-1/1 (détails à valeur de construction)
L'ensemble de cette démarche est ancrée dans la compréhension de l'existant et de ses valeurs patrimoniales.
Savoirs et compétences prérequis
Atelier Q2, thématique 3 "reconversion" (ARCH0575)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'approche se veut interdisciplinaire, alimentée par les réflexions des urbanistes, historiens, archéologues, sociologues, qui amènent les étudiants à analyser et questionner le site étudié depuis une diversité de points de vue. Une attention est portée aux choix constructifs de l'existant, à l'origine des matériaux et à leur mise en œuvre ainsi qu'à la structure, à la base du dispositif spatial devant accueillir la nouvelle fonction. Il est essentiel que l'intervention soit conçue en réponse à cette identité, en veillant à faire des choix constructifs, techniques et matériels d'aujourd'hui mais en adéquation avec la typologie existante et en conscience de ses valeurs patrimoniales et spatiales. La réutilisation de l'existant constitue le point de départ de l'écriture du projet architectural.
Les sujets du cours sont abordés sous la forme d'ateliers et d'exposés présentés à l'ensemble de la classe. Ils sont appuyés par des présentations (diaporamas, vidéos, sites internet), des documents écrits et des discussions, disponibles sur eCampus. Avant chaque atelier, l'étudiant.e prend connaissance des différents documents et présentations correspondants et déposés sur eCampus.
En plus des exercices de fond, l'étudiant.e prend part à des visites de sites, des voyages d'étude et exposés. Il ou elle participe aussi à des activités spécifiques liées à des opportunités telles que le montage d'exposition, la publication d'un travail, la participation à des workshops.
Des jury et tables rondes ont lieu régulièrement durant le quadrimestre afin de livrer un feedback sur l'état d'avancement des projets.
Les premières semaines du Q4 sont consacrées à l'étude de l'existant sur base d'un dossier fourni par l'institution organisatrice (analyse architecturale, archéologique et iconographique).
Après un workshop intensif d'une semaine sur place (13 au 17 mars 2023, à Thiers et Clermont-Ferrand, France), où les étudiants des institutions partenaires élaborent des études précises et approfondies de l'existant à toutes les échelles, ainsi que des scénarios d'intervention, les étudiants travaillent par deux ou trois jusqu'à l'avant-projet.
Cet avant-projet est présenté lors d'une nouvelle rencontre inter-institutions (à La Corogne, Espagne, le 1er juin 2023), qui fait office de préjury.
A partir de l'avant-projet, une zone à pointer du projet binôme ou trinôme est développée de manière individuelle par chaque étudiant.e et vise à travailler à une échelle de détail ciblée en vue du jury final.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Les activités se donnent en présentiel sauf dispositions particulières COVID.
Les ateliers sont organisés sur des journées complètes suivant un planning qui sera communiqué et déposé sur eCampus en temps utile.
Les documents présentés et utilisés pendant les cours seront progressivement rendus disponibles sur eCampus.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Christoph Grafe & Tim Rienlets. Umbaukultur. The architecture of altering. Dortmund: Verlag Kettler, 2020.
Benjamin Mouton. Sens et renaissance du patrimoine architectural. Paris: Editions des Cendres, 2018.
Bie Plevoets & Koenraad Van Cleempoel. Adaptive reuse of the built heritage. Concepts and cases of an emerginig discipline. London and New-York: Routledge, 2019.
Francis Rambert, Marie Colombet & Christine Carboni (dir.). Un bâtiment, combien de vies? La transformation comme acte de création. Paris: CIté de l'architecture et du patrimoine, 2015.
Liliane Wong. Adaptive reuse. Extending the lives of buildings. Bâle: Birkhauser, 2017.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Autre : Jury
Explications complémentaires:
Cours à session unique.
Les travaux sont évalués par étapes, en fonction des acquis d'apprentissage et attendus repris dans le planning, et précisés de manière spécifique pour chaque exercice.
L'étudiant présente son travail de manière graphique, écrite, orale et sous forme de modélisation lors :
* des étapes intermédiaires, évaluations formatives sur le travail ;
* des jurys avec ou sans invités extérieurs.
De façon à consigner toutes les évolutions de son apprentissage, l'étudiant.e tiendra à jour une farde de travail reprenant l'évolution du projet en cours et ce de manière hebdomadaire.
Des consignes sont publiées qui précisent les attentes pour chacune des étapes.
Les évaluations se font en lettres (système européen) et suivant le règlement général des examens de l'ULiège. Elles donnent une appréciation par critères. Ceux-ci sont annoncés dans l'énoncé de chaque exercice.
PONDERATION
La pondération entre les différentes étapes d'un même projet varie en fonction de l'importance des exercices et peut être adaptée suivant leur évolution. Elle est progressive avec les étapes (voir détails repris en temps utile sur le planning cmmuniqué via eCampus).
LE SUIVI DES ATELIERS EST OBLIGATOIRE
La présentation de l'avancement du travail aux étapes prévues est obligatoire. Toute absence doit être justifiée, sans qu'elle ne donne droit à dispense dudit travail. L'étudiant.e, qui pour des raisons justifiées, ne peut se présenter à la remise du travail, doit faire parvenir celui-ci aux enseignant.e.s, dans l'état où il se trouve, à la date et dans les locaux prévus (copie numérique sur eCampus). Dans le cas contraire, la note affectée au travail concerné sera nulle.
L'accès à l'évaluation finale de quadrimestre est conditionné à un présentiel au total des ateliers organisés:
- d'au moins 70% en règle générale
- d'au moins 50 %, dans le cas d'absences justifiées par un certificat médical ou autre justificatif recevable.
ABSENCE LORS D'UN ATELIER
Toute absence doit être justifiée. En pareil cas, l'étudiant.e est tenu de :
- prévenir par mail l'enseignant.e titulaire avec copie aux coordinateurs.trice.s du cours;
- remettre un justificatif pour le jour d'absence, au plus tôt, au secrétariat (copie aux enseignant.e.s);
- se mettre à jour pour le prochain atelier et consulter les informations hebdomadaires délivrées par les enseignant.e.s via les canaux officiels du cours (mail, e-campus).
ABSENCE LORS D'UNE REMISE INTERMÉDIAIRE OU FINALE (JURY)
L'étudiant.e, qui pour des raisons justifiées, ne peut se présenter à la remise du travail, doit faire parvenir celui-ci aux enseignant.e.s , dans l'état où il se trouve, à la date prévue et dans les locaux prévus (copie numérique via les canaux officiels du cours, mail, e-campus).
En cas d'impossibilité d'être présent le jour d'une remise, le protocole à suivre impérativement est le suivant :
- Prévenir l'enseignant.e-titulaire par courriel avant la date et l'heure de la remise;
- déposer le travail (dans l'état où il se trouve) par un tiers, le jour et à l'heure prévue, en atelier, au secrétariat situé sur le même lieu ou envoyer des documents scannés et/ou photographiés via les canaux officiels du cours (mail, e-campus);
- remettre d'un justificatif pour le jour d'absence, au plus tôt, au secrétariat (copie aux enseignant.e.s).
En pareil cas, le jury délibérera sur la recevabilité ou non des documents, ainsi que de toutes dispositions qu'il estimera nécessaires en vue de leur examen. En cas de recevabilité et à la date prévue de l'examen, le travail sera évalué sur la base des documents en l'état.
MODE DE CONSTITUTION DES JURYS :
Parmi les différents types de membre d'un jury on distingue :
- les membres de l'équipe d'encadrement du cours ;
- les membres internes (enseignant·e·s à la Faculté) ;
- les membres externes (enseignant.e.s d'autres facultés, architectes, personnes ressources...)
En fonction du type de jury (pré-jury, jury de fin d'exercice, etc.), le jury est toujours composé d'au moins d'un membre de l'équipe d'encadrement.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les cours et ateliers se donnent sur le site PITTEURS.
Un workshop sur site a lieu du 13 au 17 mars 2023 à Clermont-Ferrand et Thiers..
Une présentation avec l'ensemble des partenaires a lieu le 1 juin 2023 à La Corogne (Espagne).
Chaque étudiant participant à l'atelier prend part à l'un de ces deux déplacements.
Contacts
m.frisenna@uliege.be
c.houbart@uliege.be
p.noe@uliege.be
francois.gena@uliege.be
Philippe.Sosnowska@uliege.be