Durée
30h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours interroge la relation entre l'art et l'anthropologie. En outre, il propose d'expérimenter les apports de la pratique artistique tant dans la réalisation de l'ethnographie que dans sa communication à divers publics.
Ainsi, le cours se présente comme une introduction à l'anthropologie de l'art et à la question des relations entre démarches artistiques et anthropologiques. En fin de parcours, la réflexion et les expériences pratiques de collaborations ethno-artistiques débouchent sur la question des pratiques d'anthropologie engagée.
Dans un premier temps, le cours vise à discuter de notions fondamentales (esthétique, performance, poétique, politique, sensible...) en partant de questions précises (Comment l'anthropologie définit l'art ? Quelles sont les affinités entre les deux ? Comment l'anthropologie collabore avec les artistes ?) C'est le premier module qui se donne en séances de cours "assises". A l'issue de chaque session assise, les étudiants seront invités à des déambulations exploratoires/ ateliers sur le site du Sart-Timan, visant à travailler diverses perceptions. Ces ateliers seront animées par des artistes invités.
Dans un second temps, le cours insiste sur l'intérêt de la pratique artistique pour l'ethnographie. A travers la présentation de travaux d'anthropologie visuelle, des exercices pratiques d'immersion et de performances, il s'agit de se familiariser à l'utilisation de registres analytiques mixtes. Il s'agit du second module. Cette année, il se concrètisera au cours d'un WE d'immersion du 31 mars au 2 avril 2022 inclus. Pour ce module et le suivant, nous travailerons avec les étudiants d'architeture dans le cadre du cours de monsieur Eric Lecoguiec, « Projets d'architecture Espaces politiques ».
Finalement, c'est le dernier module, les enseignants et étudiants vont à la rencontre de terrains prédéfinis. Ce déambualtions ethnographiques accompagnées et individuelles donnennt lieu à un compte-rendu. Une attention particullière envers les dimensions politiques de l'expression artistique ; particulièrement sa capacité à créer des espaces plus ou moins publics.
Ce cours a l'ambition particulière d'offrir aux étudiants des (courtes mais marquantes) expériences pratiques de collaboration entre artistes et ethnographes.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Entrer et participer à un dialogue analytiquement fécond entre art et anthropologie ;
- Se familiariser avec les théories anthropologiques de l'art ;
- Découvrir, connaître et produire des ethnographies sensibles ;
- Se familiariser à l'utilisation de registres analytiques mixtes ;
- Penser et proposer un compte-rendu ethnographique hybride;
- Travailler au développement de son attention.
Savoirs et compétences prérequis
- De bonnes connaissances et un intérêt certain pour l'ethnographie ;
- Un intérêt pour les débats autour de la crise de la représentation ;
- Une sincère curiosité pour l'art (art contemporain, notamment).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se compose de trois modules distincts.
Module 1 : Introduction aux relations entre l'anthropologie et l'art, les enjeux et débats théoriques y afférents. L'hybridation dans les sciences sociales. « Séances assises », classiques.
Atelier de 90 min, Exercices de développement de l'attention avec un intervenant extérieur à l'issue de chaque séance assise.
Module 2 : Sentir, percevoir, interagir, produire, communiquer. « Week-end d'immersion ».
Module 3 : Confrontation et évaluation collectives avec deux initiatives dans le quartier de Bressoux. « Séances déambulatoires et évaluatives ».
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Chaque module a sa méthode d'enseignement. Le premier module se divise en des cours assis et des exercices pratiques de développement de l'attention. Pour les cours assis ; il est divisé entre des exposés ex-cathedra et des séances collectives d'analyse de textes. Un portefeuille de lectures est disponible. Il peut se donner à distance si les circonstances le requièrent. Pour ce qui est des ateliers pratiques, ils sont extérieurs.
Le deuxième module est basé sur un WE résidentiel dense, au cours duquel les étudiants travaillent avec des artistes invités des exercices de perception et de performance (théâtre, architecture, photographie). Ce module repose sur la participation active des étudiants.
Le troisième module repose sur la participation des étudiants et des enseignants. Il se développe en deux temps : d'une part, des déambulations dans un quartier et d'autre part une rencontre/discussion avec des acteurs chercheurs/artistes/citoyens actifs dans ce quartier.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un portefeuille de lectures est fourni aux étudiants et des lectures d'ouvrages sont recommandées. Des diapositives viennent en soutien des cours ex-cathedra.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Explications complémentaires:
L'évaluation des étudiants se base sur les modalités suivantes :
- La participation aux activités ;
- Trois devoirs courts : une note de lecture; un compte-rendu de conférence, spectacle, ou œuvre; un rapport ethnographique.
- Un compte-rendu hybride d'une situation, spectacle, ou œuvre ;
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours est donné au second semestre. Le WE d'immersion se passera du 31 mars au 2 avril à station du Mont-Rigi. A vos agendas! Les coûts sont pris en charge par l'université.
Les dates des séances sont disponibles dans le calendrier online (celcat).
Contacts
Rachel BRAHY - Rachel.Brahy@uliege.be
Guy MASSART -Guy.Massart@uliege.be