Durée
Appropriation d'une démarche d'évaluation : 30h St.
Familiarisation à la démarche de prise en charge : 30h St.
Développement professionnel du logopède : Intégration :
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie | 6 crédits |
Enseignant
Appropriation d'une démarche d'évaluation : Trecy Martinez Perez
Familiarisation à la démarche de prise en charge : Trecy Martinez Perez
Développement professionnel du logopède : Intégration : Trecy Martinez Perez
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
Ce stage socle est complémentaire à ceux réalisés durant le Master en Logopédie et poursuit un double objectif : (a) garantir une base commune à tous les étudiants et nécessaire à la future pratique du logopède, (b) accompagner le développement réflexif en favorisant l'articulation des connaissances théoriques et des compétences cliniques.
Plus précisément, le module "Appropriation d'une démarche d'évaluation" aborde les notions liées à l'anamnèse et à la remise de conclusion (à la fois au niveau du contenu et des attitudes professionnelles à adopter) ; ainsi que la préparation et l'interprétation de bilans logopédiques.
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Le module "Familiarisation avec une démarche de prise en charge" aborde l'élaboration du projet thérapeutique et l'évaluation de l'efficacité de son intervention thérapeutique.
Développement professionnel du logopède : Intégration
Le module "Développement Professionnel du Logopède : Intégration" est centré sur la compétence "Erudition" du Profil Professionnel du logopède, et plus particulièrement à l'autoévaluation et le développement professionnel continu.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
- Caractériser un problème clinique
- Générer des hypothèses diagnostiques
- Vérifier les hypothèses via des questions d'anamnèse et des épreuves langagières particulières
- Interpréter les données cliniques
- Lier et synthétiser les données cliniques
- Emettre un diagnostic et l'argumenter
- Communiquer avec le patient et/ou ses proches
Familiarisation à la démarche de prise en charge
- Élaborer un projet thérapeutique précis et argumenté selon les piliers de l'EBP
- Suivre les progrès du patient (routines d'évaluation) et évaluer l'efficacité de son intervention (ligne de base multiple)
- Exploiter une article scientifique pour une activité de rééducation
- Intégrer les ingrédients actifs d'une prise en charge dans une activité de rééducation
Développement professionnel du logopède : Intégration
- Modifier sa pratique suite à la rétroaction de l'enseignant
- Documenter et réfléchir sur sa progression ainsi que de témoigner de ses apprentissages
Savoirs et compétences prérequis
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
-Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli) -Évaluation du Langage oral (A-L. Leclercq et G. Laurent) -Déontologie du Logopède (A. Blavier et D. Morsomme)
Familiarisation à la démarche de prise en charge
-Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli)
-Troubles et traitements du langage oral (C. Maillart et A. Tossut)
-Déontologie du Logopède (A. Blavier et D. Morsomme)
Développement professionnel du logopède : Intégration
...
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
Plusieurs activités d'apprentissage sont proposées : des séances de préparation d'un bilan, de correction des protocoles du patient, d'interprétation des résultats et de rédaction d'un rapport de bilan, sur la base de consultations réalisées à la CPLU (Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire) de l'ULiège; ainsi que des modules en e-Learning (MOOC).
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Plusieurs activités d'apprentissage sont proposées : des séances d'élaboration d'un projet thérapeutique, d'une routine d'évaluation et d'une ligne de base thérapeutique pour des patients venus en consultations logopédiques à la CPLU (Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire) de l'ULiège; ainsi que des modules en e-Learning (MOOC).
Développement professionnel du logopède : Intégration
Les acquis d'apprentissage de ce module sont directement ciblés et exercés à travers les activités proposées dans les modules « Appropriation d'une démarche d'évaluation » et « Familiarisation avec une démarche de prise en charge » ainsi que la réalisation et mise à jour d'un portfolio électronique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
Mode mixte alliant séances théoriques, séances de travaux pratiques et utilisation d'un espace d'apprentissage en ligne.
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Mode mixte alliant séances théoriques, séances de travaux pratiques et utilisation d'un espace d'apprentissage en ligne.
Développement professionnel du logopède : Intégration
Cf. activités des modules « Appropriation d'une démarche d'évaluation » et « Familiarisation avec une démarche de prise en charge ».
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
Prendre connaissance des articles suivants :
- Leclercq, A.-L., & Veys, EM. (2014). Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie. ANAE. http://hdl.handle.net/2268/180427
- Grevesse, P. (2015). Intestable ? Le bilan orthophonique du jeune enfant sans langage. ANAE. http://hdl.handle.net/2268/206960
Avoir à sa disposition les contenus des cours :
-Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli)
-Évaluation du Langage oral (A-L. Leclercq et G. Laurent)
-Perception et production de la parole (S. Majerus et D. Morsomme/E. Veys)
-Développement professionnel du Logopède : Positionnement (T. Martinez Perez)
-Déontologie du Logopède (D. Morsomme et A. Blavier)
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Prendre connaissance de l'article suivant :
- Martinez Perez, T., Dor, A., & Maillart, C. (2015). Préciser, argumenter et évaluer les objectifs thérapeutiques pour améliorer la prise en charge orthophonique. Rééducation Orthophonique, 2016, 63-89. http://hdl.handle.net/2268/184602
Avoir à sa disposition les contenus des cours :
-Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli)
-Développement professionnel du Logopède : Positionnement (T. Martinez Perez)
-Troubles et traitements du langage oral (C. Maillart et A. Tossut)
-Acquisition, troubles et prise en charge du langage écrit (M. Poncelet et E. Veys)
-Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles (L. Rousselle et E. Theunssens)
-Déontologie du Logopède (A. Blavier et D. Morsomme)
Développement professionnel du logopède : Intégration
...
Modalités d'évaluation et critères
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Explications complémentaires:
L'étudiant devra réussir les deux examens (janvier et juin) ET les exercices sur ecampus pour obtenir une note finale de minimum 10/20. Lorsqu'une des parties est échouée, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance.
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Explications complémentaires:
cf. YSTG9026-A
Développement professionnel du logopède : Intégration
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Explications complémentaires:
Cf. YSTG9026-A
Stage(s)
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
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Familiarisation à la démarche de prise en charge
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Remarques organisationnelles
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
- Nous attendons de la part des étudiants une participation active aux séances et un investissement dans les différents travaux proposés, afin qu'ils améliorent leurs compétences cliniques.
- L'étudiant s'engage à respecter le code éthique et déontologique des logopèdes et orthophonistes européens.
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Idem pour chaque module
Développement professionnel du logopède : Intégration
Idem pour chaque module
Contacts
Voir les engagements pédagogiques de chaque partie.
Appropriation d'une démarche d'évaluation
Trecy MARTINEZ PEREZ : trecy.martinezperez@uliege.be
Familiarisation à la démarche de prise en charge
Trecy MARTINEZ PEREZ : trecy.martinezperez@uliege.be
Développement professionnel du logopède : Intégration
Trecy MARTINEZ PEREZ : trecy.martinezperez@uliege.be
Notes en ligne
Appropriation d'une démarche d'évaluation
ECampus
Notes en ligne
Familiarisation à la démarche de prise en charge
ECampus
Notes en ligne
Développement professionnel du logopède : Intégration
ECampus
Notes en ligne