Durée
30h Th, 15h Lect.
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Mon intention est de vous fournir quelques outils conceptuels clés afin de pouvoir observer et comprendre les organisations, leur fonctionnement dans sa complexité, leurs structures internes et leur environnement, ainsi que les interactions et les jeux de pouvoir (coopération et tensions) qui s'y déroulent.
De manière plus générale, l'analyse des organisations concerne l'étude des différents modes de fonctionnement des ensembles humains organisés (entreprises, marchés, associations, etc.). La compréhension de ces ensembles humains doit tenir compte de leur complexité et de leur environnement. Les concepts et méthodes d'analyse qui seront vues au cours viseront à sensibiliser, chez les étudiants, leurs capacités d'écoute et d'observation des réalités du monde du travail.
Nous étudierons donc successivement cinq approches ou écoles d'analyse des organisations
1. Les perspectives Scientifique de l'organisation du travail, et l'école des relations humaines. Nous étudions brièvement le dévéloppement de l'analyse des organisations dans le temps.
2. l'analyse stratégique des organisations (développée par Michel Crozier et Erhard Friedberg)- en partant de l'étude concrète d'une organisation bureaucratique produisant du tabac, nous décrirons et de caractériserons les différents groupes d'acteurs composant cette organisation, leurs pratiques, les interactions qu'ils nouent entre eux, les jeux de pouvoir, les tensions, etc., soit autant de dimensions informellesdans la vie de l'organisation ;
3. La sociologie de la traduction, également appelée sociolo-gie de l'acteur réseau : Michel Callon et Bruno Latour. L'article du premier, consacré au cas des coquilles Saint-Jacques (Callon 1986), et celui du second, consacré au Topofil de Boa Vista (Latour 1993), composent le socle empirique et conceptuel de la sociologie de la traduction. Leurs analyses rendent compte de deux processus de production - par divers acteurs et actants - au niveau local, de savoirs scientifiques faisant autorité à l'échelle mondiale. Cette action collective, scientifique et contingente, est appréhendée dans sa dimension processuelle - «la science en train de se faire» précise la formule consacrée - et désignée à l'aide du vocable de traduction.
4. Le sensemaking (selon Karl Weick): Nous decouvrons la perspective deKarl E Weick qui souligne comment le processus de `sensemaking' façonne la structure et le comportement organisationnel. Ce processus est considéré comme la création de la réalité en tant qu'accomplissement continu qui prend forme lorsque les gens donnent un sens rétrospectif aux situations dans lesquelles ils se trouvent.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Maîtrise des grilles d'analyses organisationnelles au travers de leur concepts fondateurs.
Application à des études de cas.
Savoirs et compétences prérequis
néant
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Discussions de études de cas, suite à lectures préparatoires, synthèses proposées par enseignant, exercice pratiques.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
DÉROULEMENT DU COURS
20/9 Cours conceptes distanciel (Enregistrement): Introduction à la Sociologie des Organisations : Présentation du programme du cours/ Comment penser les organisations, quelques éléments de Ecole des relations humaines
4/10 Cours conceptes en présentiel: Le Monopole (Crozier et Friedberg)
11/10 Cours conceptes en présentiel : Le système politico-administratif local (Crozier et Friedberg, Dupuy et Thoenig)
18/10 Cours conceptes en présentiel: L'analyse stratégique des organisations (Crozier et Friedberg)
25/10 Cours séminaire en présentiel : La police (Schoenaers), la traçabilité (Rot), Le cas de l'université (Dubois-Shaik & Dubois)
8/11 Cours séminaire présentiel : Les pairs et les impairs (Dubois), et gendarmes (Mouhanna)
22/11 Cours conceptes/séminaire en présentiel: Introduction à la sociologie de la traduction; étude de cas Les coquilles St.Jacques (Callon)
29/11 Cours conceptes/séminaire en présentiel: Les sciences sont de longues chaines de références : étude de cas Pédofil (Latour)
6/11 Cours en présentiel: Le sense-making (Weick)
13/12 Cours séminaire présentiel : Q&A, Wooclap mock examen
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
tous les textes obligatoires seront postés sur "myuliege" ou autre plate-forme (préciser)
les lectures d'ouvrages obligatoires :
1; KUTY, O. & DUBOIS, C., De la valeur à la norme, Bruxelles, De Boeck, 2019 (pp. 115 - 200)
les lectures d'ouvrages facultatives:
- NIZET J., PICHAULT F., Introduction à la théorie des configurations, De Boeck, 2001
- LATOUR, B. , Enquête sur les modes d'existence : Une anthropologie des modernes, Paris, La Découverte, 2012, 504 p.
- CZARNIAWSKA, B. « A Theory of Organizing », Cheltenham, UK, Edward Elgar
- WEICK, K. Sense-making in Organizations, May 1995, 248 pages, SAGE Publications, Inc
Modalités d'évaluation et critères
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite
- En distanciel
évaluation orale
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Première session: examen écrit, Questions à Choix Mulitples (QCM)
- maîtrise des concepts
- capacité d'application à des cas concrets
Dexième session: examen oral en distanciel de 20 minutes, trois questions théoriques et pratiques (études de cas) sur niveau de compréhension et analytique:
- maîtrise des concepts
- capacité d'application à des cas concrets
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
FJ.Shaik@uliege.be