Durée
30h Th, 15h Lect.
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Par la lecture de textes théoriques et empiriques et l'analyse de cas empiriques, ce cours vise à doter les étudiants d'une grille de lecture, d'outils théoriques et méthodologiques leur permettant de comprendre les situations d'action collective (travail, associations, groupes d'intérêt, mouvements sociaux, etc.) qu'ils rencontrent ou rencontreront dans leur vie professionnelle et sociale.
L'acquisition des concepts-clé de la sociologie de l'action collective (stratégie, règles du jeu, régulation, sensemaking, traduction, etc.) permet aux étudiants de comprendre les actions et les relations des acteurs en présence et de diagnostiquer différents types de situations d'action collective. C'est-à-dire, d'identifier des relations de coopérations/conflictuelles ; de définir leurs enjeux et d'expliquer comment ils s'imbriquent pour donner lieu à un système d'action particulier ; de décrire et de comprendre les processus d'organisation qui s'y déroulent.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant :
- Aura acquis les concepts-clés et les outils méthodologiques présentés dans le cours.
- Sera capable de les appliquer dans l'analyse d'un cas d'action collective qui leur aura été présenté; c'est-à-dire d'analyser une situation d'action collective déterminée et d'en réaliser le diagnostic.
Savoirs et compétences prérequis
Les étudiants sont invités à s'approprier le dossier de lecture « de Taylor à la sociologie de l'action collective ». Ce dossier comprend trois parties :
- Une synthèse des principales étapes du développement de la sociologie de l'action organisée ;
- Des sections choisies de la première partie de l'ouvrage Le Pouvoir et la Règle de Friedberg, E. (1997).
- Des textes complémentaires (facultatifs) permettant aux étudiants d'approfondir les approches mentionnées dans la synthèse et les sections de l'ouvrage précité.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les matières vues durant le cours se répartissent en trois catégories (programme prévisionnel) :
- Séances 1 à 5 : présentation des concepts-clés de la sociologie de l'action organisée sur base de textes théoriques et empiriques.
- Séances 6 à 9 : présentations des concepts-clés de l'approche des organisations par le sensemaking ou « l'organisation en action » et le travail en réseau.
- Séance 10: méthodologie du diagnostic et résolution d'un cas
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours ex-cathedra ou, pour certaines séances, via podcast puis séance de questions-réponses (principe de la classe inversée), discussions d'articles scientifiques et exercices de diagnostic.
Tenant compte des mesures sanitaires, possibilité de basculement en enseignement à distance.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Notes de cours :
- Dossier de lecture : lectures obligatoires et facultatives ;
- Articles empiriques et théoriques transmis pour chaque séance. Ces textes sont disponibles sur MyUliege dès la rentrée académique.
- PowerPoint de synthèse des textes.
- Crozier, M., & Friedberg, E. (1992). L'acteur et le système: les contraintes de l'action collective. Éd. du Seuil.
- Friedberg, E. (1988). L'analyse sociologique des organisations. POUR.
- Friedberg, E. (1997). Le pouvoir et la règle: dynamiques de l'action organisée. Éd. du Seuil.
- Weick, K. (1995). Sense-making in organisations. SAGE Publications.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Explications complémentaires:
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Examen écrit portant sur la maîtrise des concepts théoriques et leur application à des études de cas. l'examen écrit est effectué à "livre ouvert".
La deuxième session se déroule selon les mêmes modalités et porte sur la même matière. Toutefois, si le nombre d'étudiants inscrits à la seconde session est trop eu élevé, l'examen écrit pourrait être rempalcé par un examen oral.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
- Le dossier de lecture, les textes (empiriques et théoriques) et les power points sont distribués via myuliège - page e-campius dédiée au cours
Contacts
F. Schoenaers : F.Schoenaers@uliege.be
C. Darcis: coralie.darcis@uliege.be
M. De Winter : mdewinter@uliege.be